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本文以一则同性恋学生的严重心理问题案例为切入点,深入剖析了其严重心理问题的形成原因、发展脉络与内在机理,并以此为基础提出了加强同性恋学生自我认知引导,通过合理情绪疗法化解由其对同性恋的错误认知而产生的心理问题的咨询方案.
同性恋学生自我认知引导的个案研究
【摘 要】
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本文以一则同性恋学生的严重心理问题案例为切入点,深入剖析了其严重心理问题的形成原因、发展脉络与内在机理,并以此为基础提出了加强同性恋学生自我认知引导,通过合理情绪
【机 构】
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哈尔滨工程大学人文社会科学学院
【出 处】
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遵义师范学院学报
【发表日期】
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2016年3期
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费学生科技创新计划（HEUCFS2016）
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