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听力理解是语言学习过程中极其重要的一环。由于阅读和听力都属于接受性的和理解性的语言使用过程，两者具有很大的共性。因此，在听力教学中，除了各项听力理解分技能的训练环，教师可尝试通过增加学生的课外阅读“输入”量以提高听力理解水平。
提高学生听力理解的新尝试——增加阅读“输入”量
【摘 要】
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听力理解是语言学习过程中极其重要的一环。由于阅读和听力都属于接受性的和理解性的语言使用过程，两者具有很大的共性。因此，在听力教学中，除了各项听力理解分技能的训练环，教师
【机 构】
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浙江教育学院外国语学院
【出 处】
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中山大学学报论丛
【发表日期】
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2006年12期
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