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【摘要】：乡村振兴给民族地區的经济的发展带来了巨大的经济收入，促进了各兄弟民族之间的交流与学习，也给边疆少数民族地区带来了前所未有的机遇和挑战。本文以边疆少数民族地区的少数民族女性为例，以参与民族发展的少数民族女性为研究对象，系统分析新时代少数民族女性的发展。
【关键词】：全面小康 乡村振兴 少数民族女性
少数民族地区是实施“乡村振兴”的重要领域，“乡村振兴”战略为民族地区的跨越式发展提供了前所未有的机遇，也为中国经济的持续快速发展创造了难得的条件。如何规划少数民族地区发展，缩小与东部地区的差距，已成为学术界的重要研究课题。“乡村振兴”战略就为少数民族地区提供了这样的机遇。在中国经济转型的背景下，充分利用少数民族地区的资源和区位优势，使丝绸之路经济带得以顺利发展。
一、“乡村振兴”战略与少数民族女性的社会生活变迁
（一）经济方面
近年来，随着“乡村振兴”战略 的顺利推进，少数民族女性也出现了大量的外流，少数民族女性在外流的过程中，感受到的是一个和以往生活方式截然不同的新世界，在他们与新环境的学习交流中，取而代之的是先进的生活方式和理念，这些先进的理念和技能将成为他们回到家乡后提高自身能力和发展自我的保证。通过实地调查发现，这些回乡的少数民族女性的思维能力普遍强于那些没有走出去的女性。在相关国家政策的支持下，她们的发展也固然强于那些从来没有走出去的女性。回乡后的少数民族女性，生产和生活方式也发生了不同程度的变化。通过调查，发现一些少数民族女性恢复了外出打工前的生活状态，又回到了农业生产阶段并着手开始处理各种家庭生活问题;一部分回乡的少数民族女性开始选择在乡镇上的小卖部、超市、酒店、餐馆工作，有些还选择了保姆的工作，进而减轻了家庭的经济压力;还有少部分回乡的少数民族女性，开始使用外出工作赚取的小额资金经营起了小生意。而获得政府支持的女性贷款的受益者基本上也是回乡后的少数民族女性，其他少数民族女性表示她们不敢冒任何风险，也不敢贷款。回乡后的少数民族妇女，开始把他们在外面看到的新事物、新思想带回家。综上所述，少数民族女性在经济方面主要表现为由传统的“依附”方式逐渐表现为独立。
（二）家庭方面
少数民族长期生活在山高、坡陡、箐深的封闭环境中，生存环境十分受限，少数民族长期生活在这样的环境中，形成了独特的传统婚姻模式。“傈僳家庭中亲属关系多甚良好，其在家庭中之地位，以父母为高，而父亲更为全家之长，操持大权。但如三代或三代以上之亲属同居，则在家庭中之地位，虽以年长辈高者为尚，但家庭实际之事权，则以负责全家生计之壮年男子为大。” 外出工作的少数民族女性在返乡后，对当地的婚姻状况也产生了一定的影响。在婚姻和家庭方面，交流群体的扩张和社会环境的变化使少数民族女性的婚姻观念发生了变化，不断上升的经济地位带来的是女性家庭地位的逐渐提高，家庭事务的决策权以及内部的性别分工也发生了变化，女性在家庭决策方面参与权逐渐加强。在采访中，大多数男性对参与旅游活动的妻子给予了高度赞扬，并说他们通常会在做出家庭决定时尊重妻子的意见。双方共同决定在年轻的已成为年轻夫妇的共同趋势。在家庭方面，主要表现为参与权、决策权逐渐增强。
（三）文化思想方面
从回乡后的经济参与以及走出去的经历来看，回到家乡的他们则更愿意注重对民族文化的发展学习研究。在文化方面主要表现为由原来的保守逐渐走向开放。通过实地调研发现，有很大一部分少数民族女性正在为民族文化事业的发展而不懈努力奋斗，在“乡村振兴”战略推进过程中，为了更好的促进不同民族文化之间的交流与融合，她们正在用自己的力量将本民族文化推向世界。
（四）教育方面
随着与外部环境的交流日益增加和外出工作的经验，少数民族女性逐渐意识到教育的重要性。在采访中，许多女性表示，由于受教育程度低，存在语言障碍等问题，工作只能靠廉价劳动力，不仅难，而且赚不到钱。如今，旅游业带来的经济条件的改善也增加了少数民族女性受教育的机会，相比以前现在的她们更关心孩子受教育的情况并希望她们的孩子能够通过受教育程度的提高来改变他们现有的生活状况。
二、“乡村振兴”战略下少数民族女性发展存在的问题和建议
由于地理位置的特殊性以及多方面的原因，长期以来少数民族女性存在着受教育程度不足的情况，因而制约了少数民族女性的发展。基于此，从根本上改变教育问题成为当前最为紧迫的事情。
作为政府而言，一是应该在少数民族自治县、自治乡设立“双语教学”，提高教师师资队伍建设，从根本上改变教育问题，提高人口素质，积极发展民族教育，不断培养出一大批少数民族高素质人才队伍服务家乡;二是应该积极响应“乡村振兴”的发展战略，大力发展民族地区经济，大力发展乡村特色产业。
作为少数民族女性而言，应该顺应时代潮流，紧跟时代的步伐，不断增强自己学习的能力，树立终身学习的理念，在提高自己的同时积极融入“一带一路”战略发展，促进边疆少数民族地区更好更快的发展。
“乡村振兴”战略的提出，给边疆少数民族地区带来了前所未有的发展机遇。作为边疆少数民族地区的女性要积极主动融入“乡村振兴”战略，从而促进少数民族地区经济的发展，为实现“两个百年”目标而不懈努力奋斗。为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献我们应有的力量。
【参考文献】：
【1】张磊.”乡村振兴”战略与中国少数民族地区社会经济发展[J].中央民族大学学报（哲学社会科学版），2016，（4）：70-77.
【2】 王东，王木森.新时代乡村振兴战略实施的共享理路[J].西北农林科技大学学报（社会科学版），2019（03）：1-9.
【3】唐惠敏.乡村振兴战略三维向度论纲[J].西北农林科技大学学报（社会科学版），2019（03）：10-17.
作者简介：
1.罗琳娜，女，傈僳族，籍贯：云南大理巍山，学历：在读硕士研究生，研究方向：思想政治教育原理与方法
2.李艳，女，汉族，籍贯：四川达州宣汉，学历：在读硕士研究生，研究方向：思想政治教育原理与方法
【关键词】：全面小康 乡村振兴 少数民族女性
少数民族地区是实施“乡村振兴”的重要领域，“乡村振兴”战略为民族地区的跨越式发展提供了前所未有的机遇，也为中国经济的持续快速发展创造了难得的条件。如何规划少数民族地区发展，缩小与东部地区的差距，已成为学术界的重要研究课题。“乡村振兴”战略就为少数民族地区提供了这样的机遇。在中国经济转型的背景下，充分利用少数民族地区的资源和区位优势，使丝绸之路经济带得以顺利发展。
一、“乡村振兴”战略与少数民族女性的社会生活变迁
（一）经济方面
近年来，随着“乡村振兴”战略 的顺利推进，少数民族女性也出现了大量的外流，少数民族女性在外流的过程中，感受到的是一个和以往生活方式截然不同的新世界，在他们与新环境的学习交流中，取而代之的是先进的生活方式和理念，这些先进的理念和技能将成为他们回到家乡后提高自身能力和发展自我的保证。通过实地调查发现，这些回乡的少数民族女性的思维能力普遍强于那些没有走出去的女性。在相关国家政策的支持下，她们的发展也固然强于那些从来没有走出去的女性。回乡后的少数民族女性，生产和生活方式也发生了不同程度的变化。通过调查，发现一些少数民族女性恢复了外出打工前的生活状态，又回到了农业生产阶段并着手开始处理各种家庭生活问题;一部分回乡的少数民族女性开始选择在乡镇上的小卖部、超市、酒店、餐馆工作，有些还选择了保姆的工作，进而减轻了家庭的经济压力;还有少部分回乡的少数民族女性，开始使用外出工作赚取的小额资金经营起了小生意。而获得政府支持的女性贷款的受益者基本上也是回乡后的少数民族女性，其他少数民族女性表示她们不敢冒任何风险，也不敢贷款。回乡后的少数民族妇女，开始把他们在外面看到的新事物、新思想带回家。综上所述，少数民族女性在经济方面主要表现为由传统的“依附”方式逐渐表现为独立。
（二）家庭方面
少数民族长期生活在山高、坡陡、箐深的封闭环境中，生存环境十分受限，少数民族长期生活在这样的环境中，形成了独特的传统婚姻模式。“傈僳家庭中亲属关系多甚良好，其在家庭中之地位，以父母为高，而父亲更为全家之长，操持大权。但如三代或三代以上之亲属同居，则在家庭中之地位，虽以年长辈高者为尚，但家庭实际之事权，则以负责全家生计之壮年男子为大。” 外出工作的少数民族女性在返乡后，对当地的婚姻状况也产生了一定的影响。在婚姻和家庭方面，交流群体的扩张和社会环境的变化使少数民族女性的婚姻观念发生了变化，不断上升的经济地位带来的是女性家庭地位的逐渐提高，家庭事务的决策权以及内部的性别分工也发生了变化，女性在家庭决策方面参与权逐渐加强。在采访中，大多数男性对参与旅游活动的妻子给予了高度赞扬，并说他们通常会在做出家庭决定时尊重妻子的意见。双方共同决定在年轻的已成为年轻夫妇的共同趋势。在家庭方面，主要表现为参与权、决策权逐渐增强。
（三）文化思想方面
从回乡后的经济参与以及走出去的经历来看，回到家乡的他们则更愿意注重对民族文化的发展学习研究。在文化方面主要表现为由原来的保守逐渐走向开放。通过实地调研发现，有很大一部分少数民族女性正在为民族文化事业的发展而不懈努力奋斗，在“乡村振兴”战略推进过程中，为了更好的促进不同民族文化之间的交流与融合，她们正在用自己的力量将本民族文化推向世界。
（四）教育方面
随着与外部环境的交流日益增加和外出工作的经验，少数民族女性逐渐意识到教育的重要性。在采访中，许多女性表示，由于受教育程度低，存在语言障碍等问题，工作只能靠廉价劳动力，不仅难，而且赚不到钱。如今，旅游业带来的经济条件的改善也增加了少数民族女性受教育的机会，相比以前现在的她们更关心孩子受教育的情况并希望她们的孩子能够通过受教育程度的提高来改变他们现有的生活状况。
二、“乡村振兴”战略下少数民族女性发展存在的问题和建议
由于地理位置的特殊性以及多方面的原因，长期以来少数民族女性存在着受教育程度不足的情况，因而制约了少数民族女性的发展。基于此，从根本上改变教育问题成为当前最为紧迫的事情。
作为政府而言，一是应该在少数民族自治县、自治乡设立“双语教学”，提高教师师资队伍建设，从根本上改变教育问题，提高人口素质，积极发展民族教育，不断培养出一大批少数民族高素质人才队伍服务家乡;二是应该积极响应“乡村振兴”的发展战略，大力发展民族地区经济，大力发展乡村特色产业。
作为少数民族女性而言，应该顺应时代潮流，紧跟时代的步伐，不断增强自己学习的能力，树立终身学习的理念，在提高自己的同时积极融入“一带一路”战略发展，促进边疆少数民族地区更好更快的发展。
“乡村振兴”战略的提出，给边疆少数民族地区带来了前所未有的发展机遇。作为边疆少数民族地区的女性要积极主动融入“乡村振兴”战略，从而促进少数民族地区经济的发展，为实现“两个百年”目标而不懈努力奋斗。为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献我们应有的力量。
【参考文献】：
【1】张磊.”乡村振兴”战略与中国少数民族地区社会经济发展[J].中央民族大学学报（哲学社会科学版），2016，（4）：70-77.
【2】 王东，王木森.新时代乡村振兴战略实施的共享理路[J].西北农林科技大学学报（社会科学版），2019（03）：1-9.
【3】唐惠敏.乡村振兴战略三维向度论纲[J].西北农林科技大学学报（社会科学版），2019（03）：10-17.
作者简介：
1.罗琳娜，女，傈僳族，籍贯：云南大理巍山，学历：在读硕士研究生，研究方向：思想政治教育原理与方法
2.李艳，女，汉族，籍贯：四川达州宣汉，学历：在读硕士研究生，研究方向：思想政治教育原理与方法