【摘 要】
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2017年末,教育部思政司等部门共同部署高校开展实践育人工作的安排,将高校实践育人工作在新时代面临的新的使命和意义进行了阐述,并将高校思政会议精神的具体实施作了细致解
【机 构】
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贵州职业技术学院,贵州 贵阳,550023
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2017年末,教育部思政司等部门共同部署高校开展实践育人工作的安排,将高校实践育人工作在新时代面临的新的使命和意义进行了阐述,并将高校思政会议精神的具体实施作了细致解读,由此,提出了树立新思政观的要求,并把构建实践育人协同体系再次提上了工作日程.贵州作为目前全国贫困面积最大、脱贫人口最多、贫困程度最深的省份之一,要在2020年实现与全国同步建成小康社会的宏伟目标,必须坚定不移地走乡村振兴这条路.贵州省职业院校要在乡村振兴战略中积极作为,发挥培养“三农”人才的优势,为贵州乡村振兴战略的落实提供必要的人才和技术支持,真正实现农村让城市更向往的美好愿景.通过实践育人协同体系的培养,提高学生服务乡村、奉献社会的能力,为乡村振兴战略持续提供人才资源支持,为打造了解农业、热爱农村、关爱农民的工作队伍打下坚实的基础.本文围绕乡村振兴战略背景下,对职业院校实践育人协同体系的基本内涵、构建策略以及实现路径共三个方面的内容进行研究.
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