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【摘要】在初中化学教育中，化学实验作为教师将化学知识内容传授给初中生的重要手段，在初中化学教育教学中占据重要的地位。但同时，由于化学实验的频繁利用和研究，导致化学实验中所排放的有毒性物质破坏了生态环境，因此，初中化学教育中渗透绿色化学理念，逐渐成为社会各界关注的重点问题。本文关于初中化学教育中渗透绿色化学理念的研究，主要目的在于了解当前绿色化学理念的发展情况，以及其在初中化学教育中的渗透现状，为日后提升绿色化学理念在初中化学教育中的渗透水平，奠定坚实的基础。本篇文章主要对绿色化学理念在初中化学教育中的作用进行阐述，同时探讨绿色化学理念在初中化学教育中渗透的具体措施。
【关键词】化学教育 绿色化学 教学改革
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0137-02
前言：化学教育中的实验教学在生态环境被日益重视的背景下，逐渐在化学实验教学中渗透绿色化学理念，尤其重视初中化学课程教育中绿色化学理念的渗透，主要原因在于初中是学生接触化学的重要阶段。本文对绿色化学理念在初中化学教育中渗透研究意义，主要体现的是实践性研究意义，在探讨绿色化学理念应用于初中化学教育中时，从不同方面对绿色化学理念的渗透展开了分析和研究，能够为当前存在渗透化学教育问题的其他学校，提供宝贵的建议。
一、绿色化学理念在初中化学教育中的作用
1.绿色化学能够推进化学教学的改革
绿色化学理念是在当前生态环境不断被破坏的基础上，为改善生态环境而提出的一种绿色理念，主要目的是为了培养初中生的绿色生态价值观，是绿色化学理念发展的重要基础和前提。绿色化学理念在初中化学教育中，能够通过对化学内容的绿色化创新和探讨，推进化学教学的改革[1]。初中化学在教学过程中，通常会因诸多的教学内容和实验中的放射性有毒性物质，产生危害学生身体健康的物质，因此教育部门逐渐提出对化学教学的改革，而绿色化学理念则能够通过对化学教学的绿色化创新，实现对化学教学的改革。
2.绿色化学可以促进新型化学人才的培养
绿色化学理念在初中化学教学中的渗透，是当前教育教学发展下的必然趋势，同时也是改善社会生态环境的重要基础。在化学教学中融入绿色化学理念，能够通过教师对绿色化学理念的讲解，将化学的新思想和新内容以绿色化的形式展现在学生面前，并引导学生在学习绿色化教学过程中，提高其爱护自然和保护环境的意识，使学生能够通过对绿色化学的学习，形成科学与合理的环保理念，并能够将绿色化应用于实际化学问题的解决中，从而促进新型化学人才的培养。
二、绿色化学理念在初中化学教育中渗透的具体措施
1.化学课堂教学中绿色化学理念的实施
绿色化学理念在初中化学教育中的渗透，主要体现在化学理论性课堂教学中。由于初中是学生刚接触化学的阶段，因此初中化学教学中的抽象性知识相对较多，尤其是部分教学知识内容以有毒物质形式存在，使学生忽略了学习中的绿色环保意识[2]。将绿色化学理念渗透到初中化学教育中，以绿色化的形式将化学知识内容加以处理，并将学生引入到绿色化的教学课堂中，可以使学生在学习化学知识过程中加强对绿色化的运用。另外，也能够使学生在学习化学知识的过程中，认识到绿色化学与现实生活的密切性，以此帮助学生理解绿色概念，提高化学学习中学生对环境保护的意识。
2.化学实验中绿色化学理念的实施
绿色化学理念在初中化学教育中渗透的措施，也体现在将绿色化学理念融入到化学实验中。在化学教育教学中，为了能够使学生对化学知识内容有更充分的了解，教师通常会采用实验的方式，以化学反应为主要的教学依据。但是部分化学实验在实施过程中，会产生有害物质污染环境，将绿色化学理念渗透到实验中，教师要认真指导学生采用污染小的化学物质，同时也要指导学生对废弃污染物的回收，并以身作则的降低实验教学中污染物的排放，由此提升学生绿色化学意识。
3.化学实践中绿色化学理念的实施
初中化学与现实生活具有十分密切联系，化学教师在课余时间应根据学生学习情况，展开具体的社会实践活动，使学生能够将所学的知识充分的运用到现实问题中[3]。诸如在初中化学水资源学习中，化学教师可以在课后以水体污染现象为题，安排学生展开社会实践活动，使学生以小组的形式展开对水体污染问题的分析和讨论。同时，利用化学课堂中所学到的相关内容提出解决措施，使学生在对水资源污染问题的分析探讨中，能够切身体会到水资源的宝贵，以及绿色化学理念在化学教育中渗透的重要性，此提升学生对化学教育教学的绿色化认识。
三、结语
为了促进科学技术的进步与化学教育教学的发展，化学实验的频繁研究和有毒性物质的放射，导致社会生态环境逐渐呈现出污染严重的趋势。在初中化学教育教学中，为了能够有效提高化学教育中的绿色化，可以通过绿色化学理念的渗透，逐渐促进初中化学教育的绿色化发展，为化学教育的绿色化和生态化奠定坚实的基础。本文主要从化学课堂教学中绿色化学理念的实施、化学实验中绿色化学理念的实施、化学实践中绿色化学理念的实施等方面，着重研究绿色化学理念在化学教育中渗透的措施。期望能够通过本文多方面的绿色化学理念渗透研究，为日后促进绿色化学的发展提供宝贵的建议。
参考文献：
[1]胡彩玲，唐新军.绿色化学理念在无机化学实验教学中的渗透[J].广州化工，2014，01（22）：225-226.
[2]杨义良.初中化学探究教学的情感教育例探[J].教育教学论坛，2014，02（47）：164-166.
[3]唐新军.绿色化学理念在高职高专有机化学实验教学中的渗透[J].广州化工，2013，03（19）：180-181.
【关键词】化学教育 绿色化学 教学改革
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0137-02
前言：化学教育中的实验教学在生态环境被日益重视的背景下，逐渐在化学实验教学中渗透绿色化学理念，尤其重视初中化学课程教育中绿色化学理念的渗透，主要原因在于初中是学生接触化学的重要阶段。本文对绿色化学理念在初中化学教育中渗透研究意义，主要体现的是实践性研究意义，在探讨绿色化学理念应用于初中化学教育中时，从不同方面对绿色化学理念的渗透展开了分析和研究，能够为当前存在渗透化学教育问题的其他学校，提供宝贵的建议。
一、绿色化学理念在初中化学教育中的作用
1.绿色化学能够推进化学教学的改革
绿色化学理念是在当前生态环境不断被破坏的基础上，为改善生态环境而提出的一种绿色理念，主要目的是为了培养初中生的绿色生态价值观，是绿色化学理念发展的重要基础和前提。绿色化学理念在初中化学教育中，能够通过对化学内容的绿色化创新和探讨，推进化学教学的改革[1]。初中化学在教学过程中，通常会因诸多的教学内容和实验中的放射性有毒性物质，产生危害学生身体健康的物质，因此教育部门逐渐提出对化学教学的改革，而绿色化学理念则能够通过对化学教学的绿色化创新，实现对化学教学的改革。
2.绿色化学可以促进新型化学人才的培养
绿色化学理念在初中化学教学中的渗透，是当前教育教学发展下的必然趋势，同时也是改善社会生态环境的重要基础。在化学教学中融入绿色化学理念，能够通过教师对绿色化学理念的讲解，将化学的新思想和新内容以绿色化的形式展现在学生面前，并引导学生在学习绿色化教学过程中，提高其爱护自然和保护环境的意识，使学生能够通过对绿色化学的学习，形成科学与合理的环保理念，并能够将绿色化应用于实际化学问题的解决中，从而促进新型化学人才的培养。
二、绿色化学理念在初中化学教育中渗透的具体措施
1.化学课堂教学中绿色化学理念的实施
绿色化学理念在初中化学教育中的渗透，主要体现在化学理论性课堂教学中。由于初中是学生刚接触化学的阶段，因此初中化学教学中的抽象性知识相对较多，尤其是部分教学知识内容以有毒物质形式存在，使学生忽略了学习中的绿色环保意识[2]。将绿色化学理念渗透到初中化学教育中，以绿色化的形式将化学知识内容加以处理，并将学生引入到绿色化的教学课堂中，可以使学生在学习化学知识过程中加强对绿色化的运用。另外，也能够使学生在学习化学知识的过程中，认识到绿色化学与现实生活的密切性，以此帮助学生理解绿色概念，提高化学学习中学生对环境保护的意识。
2.化学实验中绿色化学理念的实施
绿色化学理念在初中化学教育中渗透的措施，也体现在将绿色化学理念融入到化学实验中。在化学教育教学中，为了能够使学生对化学知识内容有更充分的了解，教师通常会采用实验的方式，以化学反应为主要的教学依据。但是部分化学实验在实施过程中，会产生有害物质污染环境，将绿色化学理念渗透到实验中，教师要认真指导学生采用污染小的化学物质，同时也要指导学生对废弃污染物的回收，并以身作则的降低实验教学中污染物的排放，由此提升学生绿色化学意识。
3.化学实践中绿色化学理念的实施
初中化学与现实生活具有十分密切联系，化学教师在课余时间应根据学生学习情况，展开具体的社会实践活动，使学生能够将所学的知识充分的运用到现实问题中[3]。诸如在初中化学水资源学习中，化学教师可以在课后以水体污染现象为题，安排学生展开社会实践活动，使学生以小组的形式展开对水体污染问题的分析和讨论。同时，利用化学课堂中所学到的相关内容提出解决措施，使学生在对水资源污染问题的分析探讨中，能够切身体会到水资源的宝贵，以及绿色化学理念在化学教育中渗透的重要性，此提升学生对化学教育教学的绿色化认识。
三、结语
为了促进科学技术的进步与化学教育教学的发展，化学实验的频繁研究和有毒性物质的放射，导致社会生态环境逐渐呈现出污染严重的趋势。在初中化学教育教学中，为了能够有效提高化学教育中的绿色化，可以通过绿色化学理念的渗透，逐渐促进初中化学教育的绿色化发展，为化学教育的绿色化和生态化奠定坚实的基础。本文主要从化学课堂教学中绿色化学理念的实施、化学实验中绿色化学理念的实施、化学实践中绿色化学理念的实施等方面，着重研究绿色化学理念在化学教育中渗透的措施。期望能够通过本文多方面的绿色化学理念渗透研究，为日后促进绿色化学的发展提供宝贵的建议。
参考文献：
[1]胡彩玲，唐新军.绿色化学理念在无机化学实验教学中的渗透[J].广州化工，2014，01（22）：225-226.
[2]杨义良.初中化学探究教学的情感教育例探[J].教育教学论坛，2014，02（47）：164-166.
[3]唐新军.绿色化学理念在高职高专有机化学实验教学中的渗透[J].广州化工，2013，03（19）：180-181.