【摘 要】
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在分析“解决问题式”教学方法的产生及内容的基础上,我们认为这一教学方式能以学生为主体,调动学生的学习情绪,提高学生解决问题的能力,发挥教师的学识,发展学生的个性,并有
【机 构】
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安徽大学,安徽大学安徽合肥230039,安徽合肥230039
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在分析“解决问题式”教学方法的产生及内容的基础上,我们认为这一教学方式能以学生为主体,调动学生的学习情绪,提高学生解决问题的能力,发挥教师的学识,发展学生的个性,并有利于群体学生学习,提高教学整体成效。但这一方式也容易肢解生活中连续性知识,不利于学生全面地学习知识,深化知识发展,解决高难度问题。还难以形成统一的认识标准,容易掺入教师的主观性。因此,运用这一方式一要提倡,二要适当。
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