同学们知道吗？“大熊猫”，最初的名字叫“猫熊”或“大猫熊”。20世纪50年代前，中文书排版方式是竖着的，认读顺序从右到左，后来改为横版，读时从左到右。1939年四川北碚博物馆展出时，说明的标题是横版，名为“猫熊”，而当时的参观者习惯竖版从右到左的认读。这样传来传去就误传为“熊猫”，而且前面还加了“大”字。今天我们要把这位国宝级动物写进作文了，怎么写好“国宝”呢？
　　一、亮相大熊猫外貌特点
　　平时提起“外貌”描写，往往都是指人的外貌描写。今天我们来个拟人化描写，写写大熊猫的外貌。即写大熊猫的容貌（头、眼、脸、耳……）、体形、体态、走路姿态等。通过写其外貌特点，来表现出大熊猫的可爱和憨态。
　　在描写大熊猫的外貌时，我们可以采用由整体到部分的方法。第一句话写大熊猫的体态及外貌，紧接着写其头、脸、耳、眼、鼻……最后一句写其动作，展现出它可爱。其间比喻、拟人等修辞手法运用特别巧妙。
　　二、展示大熊猫生活特点
　　任何一种动物都有其自身的生活习性。大熊猫也是如此。所以要写好大熊猫的生活习性，必须了解好它的生活特点。当然很多的同学无法亲临大熊猫的现场，也不可能每天都去观察大熊猫，根本无法掌握第一手素材，但是可以通过书籍和电脑网络间接地了解它的一些生活特点——它爱吃竹子，喜欢水，能爬树，性格温和，却孤僻。大熊猫每天除进食、玩耍，就是休息睡觉。
　　三、描述大熊猫生存作用
　　描写完大熊猫的外貌和习性后，也不要忘记对大熊猫生存作用的叙述。这一点能衬托習作的中心，也能突出大熊猫生存的意义。
　　我们来看看小朋友的习作片段：
　　你可不要小视这个笨拙而可爱的大熊猫哟！它在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”。它不仅仅供我们观赏，还为我们提供科学研究的依据。我们可要好好珍惜和保护哟！决不能让它在我们地球上灭绝……
　　这一段简短文字把大熊猫的作用及意义表达得很有力度，最后一句还表达了自己的心声——珍惜和保护。