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课堂提问让老师与学生之间愉悦的互动成为可能，不仅使学生很好地学到了知识，也使教师的教学水平得到提高，成为数学课堂中师生进行双选活动的重要形式。然而，任何一种教学形式都是存在利弊的，课堂提问式教学同样存在弊端。笔者经过实际调查研究发现，无论是从主观上来讲，还是客观判断，学生与老师都不能做到完美的配合以及有效的互动。