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摘 要 在教学中，传递信息的主要载体是在教学中运用各种手段，而信息化教学的最大特点就是运用现代化的教学设备来实现传统教学所不能实现的目标。作为辅助教学的重要手段，电化教学越来越受到教师的喜爱。先进的教学手段为沉闷的课堂增添了不少亮色，对提高教学质量起了重要作用。
关键词 传统教学 培养学生 现代英语教学 重要手段 辅助教学 教学质量 教学手段
在教学中，传递信息的主要载体是在教学中运用各种手段，而电化教学的最大特点就是运用现代化的教学设备来实现传统教学所不能实现的目标。作为辅助教学的重要手段信息教学越来越受到教师的喜爱。先进的教学手段为沉闷的课堂增添了不少亮色，对提高教学质量起了重要作用。
一、信息技术的概念
信息技术的基本概念，可以从广义、中义、狭义3个层面来解释。就广义而言，信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和；就中义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、加工、表达的各种技术之和；就狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络等各种硬件设备和软件工具与科学方法，对图文声像等各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。
二、信息技术在教学中发挥的作用
一般来说，语言能力的学习需要以下几个环节：听、说、读、写和译。我们都知道每个环节的语言学习都需要借助一定的语言环境，创设一定的语言情景，营造浓厚的语言气氛。而中国人学习外语所缺少的就是在特定的语言环境下用特定的词语进行交流。如果现代信息技术用于英语课堂，充分利用多种媒体的直观形式，传递重要信息，综合训练各项语言技能，从而优化英语课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果。通过信息技术辅助教学手段，在英语教学中应用信息技术，我们可以充分利用电脑的图、文、声与一体的特点进行视、听、说全方位的训练，可以起到事半功倍的教学效果，创造浓郁的语言情景，激发学生的学习热情，帮助学生理解、应用好所学的知识。所以说信息技术在英语教学中是必不可少的。
三、信息技术在教学中的必要性
英语教学的目的是培养学生的创造性、有目的地使用语言交际的能力。英语作为一种交际工具，只有通过英语交际活动和有趣的课堂教学活动才能更好地被学生所掌握。具体来说，这不仅要求教材真实且接近生活，也要求教师在教学中创造性地利用教材进行交际性教学。教师还要善于营造出使用英语的环境，鼓励学生勇于运用英语学习和思考。英语教学要改革，我们没有理由不使用英语教学数字化，我们没有理由不依赖于现代信息技术，尤其是以计算机为核心的多媒体技术。因此，现代信息技术与英语教学的整合是英语教学改革的必由之路信息技术教学充分激发学生的兴趣。
1、信息技术改变了传统的教学方式。
“兴趣是最好的老师”，它是学生感知事物、追求和探索新知识、发展思维的强大內驱力。多媒体辅助教学，采用了图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的多个感官，以调动学生的学习热情，使英语教学有声有色，有情有景。教师在教学中采用投影，录像，多媒体等多种计算机手段，呈现丰富生动的教学内容，使教学内容具有丰富的感染力，将学生的认知过程，情感历程和意志表现有机的融于一体。
2、结合信息技术教学的灵活性，调动学生的积极性。
调动学生的学习积极性对提高课堂的教学效率至关重要。为了调动学生学习的积极性，首先，要使学生明确学习目的。使学生明确学习目的是激发学生学习热情的首要环节。学生学习目的愈明确，学习态度愈积极，学习的积极性和自觉性就愈高。其次，要善于激发学生的学习动机。动机在英语教学中起着十分重要的作用，是产生学习积极性的前提。激发学生学习动机可利用学生自身的好奇心，对成功的渴望、好动等。采用相应的辅助手段以达到目的。比如，课堂内容和多媒体教学想结合，多媒体课件的制作要和英美国家的国情地理生活习惯相结合。这样既能活跃课堂教学气氛，又能满足学生们的好奇心，同时也激起了学生们学习的热情与动机。
在多年的教学实践中，我深感从“知识结构教学法”转向“情景教学法”的重要性和必然性。信息技术教育手段声像俱全，动静结合，体现了直观性。由于母语的影响，学生平时缺少像学习母语时真实的语言环境，要想培养和形成运用英语的能力，就必须尽可能多地给学生营造学习氛围为学生提供更多的语言实践机会，而现代媒体的运用无疑是最有效的手段之一。现代媒体在英语教学中的应用越来越广泛，皆因它在教学过程中能比传统教学媒体发挥更大的作用。
信息技术开拓了信息的途径，扩展学生的视眼，提高教学质量。
学习一门外语，广义上来说，就是学习那个国家的文化，一方面是其文化知识，另一方面是以文化为载体的语言知识。因此，英语学习必须要尽量多的学习英美国家的文化背景知识，只有这样才能更好的理解两者之间的差异。信息技术教学可通过图片，影视等多媒体向学生提供语言中蕴藏的文化背景知识，展示英美国家的风土人情，了解西方人民的生活习惯和习俗，丰富学生的知识资源，开阔他们的知识面。不仅可以有效克服传统英语教学内容的缺陷，而且可以进一步提高运用和掌握语言的能力。
随着教育信息化的发展，它无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，必将成为21世纪学校教育教学的主要模式。因此在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和课程整合的教学，对于培养学生的信息素养，发展学生的创新和实践能力，对英语教学创新的改革有着重要的意义。
参考文献：
[1]岳欣云.面对课堂教学改革，信息技术何去何从[J].电化教育研究，2007（3）.
[2]丁明芳，游小东.多媒体教学中板书的作用不能忽视[J].阜阳师范学院学报（自然科学版），2004（4）.
[3]刘承波.信息时代高等学校教学过程的变革及其运行机制[D].厦门大学，2002.
关键词 传统教学 培养学生 现代英语教学 重要手段 辅助教学 教学质量 教学手段
在教学中，传递信息的主要载体是在教学中运用各种手段，而电化教学的最大特点就是运用现代化的教学设备来实现传统教学所不能实现的目标。作为辅助教学的重要手段信息教学越来越受到教师的喜爱。先进的教学手段为沉闷的课堂增添了不少亮色，对提高教学质量起了重要作用。
一、信息技术的概念
信息技术的基本概念，可以从广义、中义、狭义3个层面来解释。就广义而言，信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和；就中义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、加工、表达的各种技术之和；就狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络等各种硬件设备和软件工具与科学方法，对图文声像等各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。
二、信息技术在教学中发挥的作用
一般来说，语言能力的学习需要以下几个环节：听、说、读、写和译。我们都知道每个环节的语言学习都需要借助一定的语言环境，创设一定的语言情景，营造浓厚的语言气氛。而中国人学习外语所缺少的就是在特定的语言环境下用特定的词语进行交流。如果现代信息技术用于英语课堂，充分利用多种媒体的直观形式，传递重要信息，综合训练各项语言技能，从而优化英语课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果。通过信息技术辅助教学手段，在英语教学中应用信息技术，我们可以充分利用电脑的图、文、声与一体的特点进行视、听、说全方位的训练，可以起到事半功倍的教学效果，创造浓郁的语言情景，激发学生的学习热情，帮助学生理解、应用好所学的知识。所以说信息技术在英语教学中是必不可少的。
三、信息技术在教学中的必要性
英语教学的目的是培养学生的创造性、有目的地使用语言交际的能力。英语作为一种交际工具，只有通过英语交际活动和有趣的课堂教学活动才能更好地被学生所掌握。具体来说，这不仅要求教材真实且接近生活，也要求教师在教学中创造性地利用教材进行交际性教学。教师还要善于营造出使用英语的环境，鼓励学生勇于运用英语学习和思考。英语教学要改革，我们没有理由不使用英语教学数字化，我们没有理由不依赖于现代信息技术，尤其是以计算机为核心的多媒体技术。因此，现代信息技术与英语教学的整合是英语教学改革的必由之路信息技术教学充分激发学生的兴趣。
1、信息技术改变了传统的教学方式。
“兴趣是最好的老师”，它是学生感知事物、追求和探索新知识、发展思维的强大內驱力。多媒体辅助教学，采用了图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的多个感官，以调动学生的学习热情，使英语教学有声有色，有情有景。教师在教学中采用投影，录像，多媒体等多种计算机手段，呈现丰富生动的教学内容，使教学内容具有丰富的感染力，将学生的认知过程，情感历程和意志表现有机的融于一体。
2、结合信息技术教学的灵活性，调动学生的积极性。
调动学生的学习积极性对提高课堂的教学效率至关重要。为了调动学生学习的积极性，首先，要使学生明确学习目的。使学生明确学习目的是激发学生学习热情的首要环节。学生学习目的愈明确，学习态度愈积极，学习的积极性和自觉性就愈高。其次，要善于激发学生的学习动机。动机在英语教学中起着十分重要的作用，是产生学习积极性的前提。激发学生学习动机可利用学生自身的好奇心，对成功的渴望、好动等。采用相应的辅助手段以达到目的。比如，课堂内容和多媒体教学想结合，多媒体课件的制作要和英美国家的国情地理生活习惯相结合。这样既能活跃课堂教学气氛，又能满足学生们的好奇心，同时也激起了学生们学习的热情与动机。
在多年的教学实践中，我深感从“知识结构教学法”转向“情景教学法”的重要性和必然性。信息技术教育手段声像俱全，动静结合，体现了直观性。由于母语的影响，学生平时缺少像学习母语时真实的语言环境，要想培养和形成运用英语的能力，就必须尽可能多地给学生营造学习氛围为学生提供更多的语言实践机会，而现代媒体的运用无疑是最有效的手段之一。现代媒体在英语教学中的应用越来越广泛，皆因它在教学过程中能比传统教学媒体发挥更大的作用。
信息技术开拓了信息的途径，扩展学生的视眼，提高教学质量。
学习一门外语，广义上来说，就是学习那个国家的文化，一方面是其文化知识，另一方面是以文化为载体的语言知识。因此，英语学习必须要尽量多的学习英美国家的文化背景知识，只有这样才能更好的理解两者之间的差异。信息技术教学可通过图片，影视等多媒体向学生提供语言中蕴藏的文化背景知识，展示英美国家的风土人情，了解西方人民的生活习惯和习俗，丰富学生的知识资源，开阔他们的知识面。不仅可以有效克服传统英语教学内容的缺陷，而且可以进一步提高运用和掌握语言的能力。
随着教育信息化的发展，它无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，必将成为21世纪学校教育教学的主要模式。因此在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和课程整合的教学，对于培养学生的信息素养，发展学生的创新和实践能力，对英语教学创新的改革有着重要的意义。
参考文献：
[1]岳欣云.面对课堂教学改革，信息技术何去何从[J].电化教育研究，2007（3）.
[2]丁明芳，游小东.多媒体教学中板书的作用不能忽视[J].阜阳师范学院学报（自然科学版），2004（4）.
[3]刘承波.信息时代高等学校教学过程的变革及其运行机制[D].厦门大学，2002.