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摘 要：随着我国教育体系的不断完善，国家以及社会发展中也逐渐意识到人才培养的重要性，中职学校教学活动的开展是我国教育体系中的一项重要组成部分，中职学校计算机专业能够向社会培养出专业人才。提升实训课课堂效率，有利于在根本上提升课堂教学效果，促进中职学校计算机专业学生的全面发展，同时也有利于中职学校教学水平的持续上升。
关键词：中职学校;计算机专业;实训课;提高措施
1 中职院校开展计算机网络实训教学的意义
（1）实训课教学可以在短时间内提高学生的专业技能、实践经验、了解团队工作方法。实训是模拟实际工作环境，教学采用来自真实项目的工作案例，采用理论与实践相结合的教学方法，强调参与式学习。实训使学生了解真实的工作状态，并且在短时间内使职业技能飞速成长。其次，实训不仅使学生增长了技能，还锻炼了学生团队合作意识，磨炼了学生的心智，培养了学生的职业素养。
（2）计算机网络实训教学能够提高学生的学习兴趣和探求精神。学生对任何一门课的学习只要能化被动为主动，调动起学生的学习积极性就能很快掌握核心知识，并且还能激发学生的探求精神。比如，某中职院校安排该校计算机网络专业学生在暑期参与校企实训基地的实训教学。本次实训主要任务是学会局域网的设计与应用。实训过程中老师演示了如何进行网络布线，路由器和交换机的配置，防火墙和网络检测器IDS的安装和配置等。通过学生的实训报告反映，本次实训既巩固了旧知识，又增长了新知识，收获颇丰。计算机网络教学理论课程比较冗繁、抽象，如果对计算机网络教学只强调理论学习，那样学生可能会被枯燥的理论概念磨得失去学习兴趣。所以网络实训课使学生在实践中掌握了理论课的重点和难点，为学生主动学习奠定了基础。
（3）计算机网络实训课提高了学生学习效率。计算机网络技术以实践为基础，理论为指导。繁琐，抽象的理论知识在实践中可以直观的呈现，学生可以摸得着，看得见，消除了对网络的陌生感，使学生更容易理解和消化。所以说实训课能更好的提高学生学习效率。
（4）通过实训教学，学生能体验工作状态，积累工作经验。实训教学，是师生共同完成一个完整的方案或项目而进行的教学活动。学生在实训过程中能体验工作环境、工作任务、工作过程，所以学生在这个过程中能感觉到所学知识的实用性，能体验实际的企业管理。这样极大提高了学生学习的积极性和主动性，还能激发学生的工作热情，了解工作中团队合作的重要性，激发学生的职业兴趣和成就感。随着我国教育事业的深入改革，开展计算机专业实训课，其实就是为学生积累更多工作经验，使学生在充满竞争和压力的职业生涯中能有一个好的开端。
2 中职学校计算机专业实训课教学现状
2.1 教学模式单一，不能有效调动学生学习兴趣
学习基础差、不爱学习、对学习不感兴趣，甚至有厌学情绪，这是中职学生普遍存在的特点。面对这样的群体，教师的教学理念和教学方法必须及时调整，才能适应当前的教育环境。但是，目前教师的教学理念相对落后，对实训课的重要性没有引起足够的重视，教学方法仍然采用理论课灌输式、填鸭式的方法，教师仍旧喧宾夺主，学生的主体地位得不到落实。这种单一呆板的教学方法，不能有效调动学生的学习积极性和激发学习兴趣，使得实训课教学效率非常低。
2.2 教师自身能力水平较低，致使学生操作能力不能有效提升
中职学校的计算机教师，大多仍是其他行业或者兼职的教师，其计算机知识水平与操作技能并不专业，在教学过程中无法向学生传授更专业的知识，也不注重学生操作能力的培养，更不能拓展技能操作知识，从而限制了学生操作能力的有效提升，实训课教学效果大打折扣，根本达不到职业教育的育人目标。
3 有效提高中职学校计算机专业实训课课堂效率措施
3.1 为学生营造良好的实训课堂教学环境
中职学校开展计算机专业，在加强学生理论知识教学的同时，也应当注重学生实践能力提升的重要性。因此，中职学校计算机专业实训课堂教学活动不可或缺，就目前大多数中职学校计算机专业实训课堂教学活动开展的现状来看，计算机实训教学环境不够良好，未能为学生营造良好的教学氛围，不利于教学效果的提升。为此，想要在根本上提升中职学校计算机专业实训课堂教学效率，首先需要通过制定有效的教学计划，对实训内容展开全面的分析，并加以合理的部署。其次要提升计算机硬件基础设施，确保计算机的先进性，使其具有较大的内存空间以及提升显卡效果，将学生学习中需要用到的相关软件使其能够承载出来，确保计算机硬件设施能够满足教学活动开展的实际需要。
此外，对于计算机的软件系统的影响作用也同样不可忽视，由于计算机软件更新换代较快，为确保学生实训相关操作得以顺利进行，需要对计算机系统及时加以更新，使其能够安装最新版本，再结合学生实训课教学内容展开的基础之上，降低计算机软件对学生实训产生的不利影响，从而提升课堂教学有效率。
3.2 将计算机理论学习知识与实践充分结合在一起
在长期的中职学校计算机专业教学当中，由于受到传统教学模式的影响较为深远，使得教师在教学期间往往特别注重理论知识的讲解，强调学生对于书本内容的消化和吸收。长此以往，使得学生在计算机专业相关课程学习中往往纸上谈兵，对计算机理论学习知识掌握的极其熟练，实际操作水平却相对较低，这对于计算机专业学生的全面发展而言是十分不利的。因此，在新时期想要在根本上提升计算机专业实训课堂教学有效率，需要教师能够平衡理论教学与实践教学之间的关系，提升学生的实践操作水平，基于此，教师可以带领学生对学校计算机网络设备进行参观，使学生能够了解到计算机网络的整个运行模式，加深对于计算机网络系统的认知。
计算机网络实训教学使学生在全面掌握计算机理论学习知识的基础上，能够将其应用到具体的实践操作当中，使理论学习与实际实训实践操作建立起直接的联系，从而实现计算机专业相关学习内容的消化吸收以及充分理解，完成知识体系的构建以及知识内容的转化应用。
3.3 提升实训项目设计的合理性
中职学校计算机专业实训课教学活动的开展，应当结合中职学生成长阶段的实际情况，适应中职学生思维的活跃性，针对理论知识的学习基础之上，进行实践操作，并能够提升实践操作在整个课程体系中所占的比例，突出实训课程的实效性以及针对性。借助合理的实训项目，为学生进行实训内容的开展，以此在根本上提升实训效果，例如，在进行计算机硬件的相关内容的学习中，想要提升学生对于硬件的熟知程度，并对硬件每一部分的功能加以全面了解。教师可以为学生进行实训项目的设计，使其能够主动进行计算机软件以及硬件的安装，在完成计算机整体的安装之后，学生会从心理层面得到满足，从而实现课时训课堂教学有效率的提升。
4 结束语
中职学校教育在现阶段教学活动开展中，主要是为社会发展培养出一批批有针对性的可用人才。计算机领域在近些年中的大力发展，也使得中职学校计算机专业成为必不可少的一项专业，想要在根本上提升计算机专业的教学效果，对于计算机实训课课堂教学活动的开展不可忽视。提升实训课课堂学习效率，也是广大中职计算机专业教师教学实际中需要重点探究的一项内容。
参考文献
[1]文瑞青.中职计算机实训课教学设计与反思[J].职业，2018（28）：90-91.
[2]方杰.中职计算机维修实训课中的微课教学探索[J].产业与科技论坛，2018，17（17）：158-159.
[3]孙怀斌.中职计算机教学存在的问题及解决策略[J].教育现代化，2018，5（24）：181-182.
[4]施南.中職项目化教学在实训课的应用研究[J].课程教育研究，2017（12）：147-148.
关键词：中职学校;计算机专业;实训课;提高措施
1 中职院校开展计算机网络实训教学的意义
（1）实训课教学可以在短时间内提高学生的专业技能、实践经验、了解团队工作方法。实训是模拟实际工作环境，教学采用来自真实项目的工作案例，采用理论与实践相结合的教学方法，强调参与式学习。实训使学生了解真实的工作状态，并且在短时间内使职业技能飞速成长。其次，实训不仅使学生增长了技能，还锻炼了学生团队合作意识，磨炼了学生的心智，培养了学生的职业素养。
（2）计算机网络实训教学能够提高学生的学习兴趣和探求精神。学生对任何一门课的学习只要能化被动为主动，调动起学生的学习积极性就能很快掌握核心知识，并且还能激发学生的探求精神。比如，某中职院校安排该校计算机网络专业学生在暑期参与校企实训基地的实训教学。本次实训主要任务是学会局域网的设计与应用。实训过程中老师演示了如何进行网络布线，路由器和交换机的配置，防火墙和网络检测器IDS的安装和配置等。通过学生的实训报告反映，本次实训既巩固了旧知识，又增长了新知识，收获颇丰。计算机网络教学理论课程比较冗繁、抽象，如果对计算机网络教学只强调理论学习，那样学生可能会被枯燥的理论概念磨得失去学习兴趣。所以网络实训课使学生在实践中掌握了理论课的重点和难点，为学生主动学习奠定了基础。
（3）计算机网络实训课提高了学生学习效率。计算机网络技术以实践为基础，理论为指导。繁琐，抽象的理论知识在实践中可以直观的呈现，学生可以摸得着，看得见，消除了对网络的陌生感，使学生更容易理解和消化。所以说实训课能更好的提高学生学习效率。
（4）通过实训教学，学生能体验工作状态，积累工作经验。实训教学，是师生共同完成一个完整的方案或项目而进行的教学活动。学生在实训过程中能体验工作环境、工作任务、工作过程，所以学生在这个过程中能感觉到所学知识的实用性，能体验实际的企业管理。这样极大提高了学生学习的积极性和主动性，还能激发学生的工作热情，了解工作中团队合作的重要性，激发学生的职业兴趣和成就感。随着我国教育事业的深入改革，开展计算机专业实训课，其实就是为学生积累更多工作经验，使学生在充满竞争和压力的职业生涯中能有一个好的开端。
2 中职学校计算机专业实训课教学现状
2.1 教学模式单一，不能有效调动学生学习兴趣
学习基础差、不爱学习、对学习不感兴趣，甚至有厌学情绪，这是中职学生普遍存在的特点。面对这样的群体，教师的教学理念和教学方法必须及时调整，才能适应当前的教育环境。但是，目前教师的教学理念相对落后，对实训课的重要性没有引起足够的重视，教学方法仍然采用理论课灌输式、填鸭式的方法，教师仍旧喧宾夺主，学生的主体地位得不到落实。这种单一呆板的教学方法，不能有效调动学生的学习积极性和激发学习兴趣，使得实训课教学效率非常低。
2.2 教师自身能力水平较低，致使学生操作能力不能有效提升
中职学校的计算机教师，大多仍是其他行业或者兼职的教师，其计算机知识水平与操作技能并不专业，在教学过程中无法向学生传授更专业的知识，也不注重学生操作能力的培养，更不能拓展技能操作知识，从而限制了学生操作能力的有效提升，实训课教学效果大打折扣，根本达不到职业教育的育人目标。
3 有效提高中职学校计算机专业实训课课堂效率措施
3.1 为学生营造良好的实训课堂教学环境
中职学校开展计算机专业，在加强学生理论知识教学的同时，也应当注重学生实践能力提升的重要性。因此，中职学校计算机专业实训课堂教学活动不可或缺，就目前大多数中职学校计算机专业实训课堂教学活动开展的现状来看，计算机实训教学环境不够良好，未能为学生营造良好的教学氛围，不利于教学效果的提升。为此，想要在根本上提升中职学校计算机专业实训课堂教学效率，首先需要通过制定有效的教学计划，对实训内容展开全面的分析，并加以合理的部署。其次要提升计算机硬件基础设施，确保计算机的先进性，使其具有较大的内存空间以及提升显卡效果，将学生学习中需要用到的相关软件使其能够承载出来，确保计算机硬件设施能够满足教学活动开展的实际需要。
此外，对于计算机的软件系统的影响作用也同样不可忽视，由于计算机软件更新换代较快，为确保学生实训相关操作得以顺利进行，需要对计算机系统及时加以更新，使其能够安装最新版本，再结合学生实训课教学内容展开的基础之上，降低计算机软件对学生实训产生的不利影响，从而提升课堂教学有效率。
3.2 将计算机理论学习知识与实践充分结合在一起
在长期的中职学校计算机专业教学当中，由于受到传统教学模式的影响较为深远，使得教师在教学期间往往特别注重理论知识的讲解，强调学生对于书本内容的消化和吸收。长此以往，使得学生在计算机专业相关课程学习中往往纸上谈兵，对计算机理论学习知识掌握的极其熟练，实际操作水平却相对较低，这对于计算机专业学生的全面发展而言是十分不利的。因此，在新时期想要在根本上提升计算机专业实训课堂教学有效率，需要教师能够平衡理论教学与实践教学之间的关系，提升学生的实践操作水平，基于此，教师可以带领学生对学校计算机网络设备进行参观，使学生能够了解到计算机网络的整个运行模式，加深对于计算机网络系统的认知。
计算机网络实训教学使学生在全面掌握计算机理论学习知识的基础上，能够将其应用到具体的实践操作当中，使理论学习与实际实训实践操作建立起直接的联系，从而实现计算机专业相关学习内容的消化吸收以及充分理解，完成知识体系的构建以及知识内容的转化应用。
3.3 提升实训项目设计的合理性
中职学校计算机专业实训课教学活动的开展，应当结合中职学生成长阶段的实际情况，适应中职学生思维的活跃性，针对理论知识的学习基础之上，进行实践操作，并能够提升实践操作在整个课程体系中所占的比例，突出实训课程的实效性以及针对性。借助合理的实训项目，为学生进行实训内容的开展，以此在根本上提升实训效果，例如，在进行计算机硬件的相关内容的学习中，想要提升学生对于硬件的熟知程度，并对硬件每一部分的功能加以全面了解。教师可以为学生进行实训项目的设计，使其能够主动进行计算机软件以及硬件的安装，在完成计算机整体的安装之后，学生会从心理层面得到满足，从而实现课时训课堂教学有效率的提升。
4 结束语
中职学校教育在现阶段教学活动开展中，主要是为社会发展培养出一批批有针对性的可用人才。计算机领域在近些年中的大力发展，也使得中职学校计算机专业成为必不可少的一项专业，想要在根本上提升计算机专业的教学效果，对于计算机实训课课堂教学活动的开展不可忽视。提升实训课课堂学习效率，也是广大中职计算机专业教师教学实际中需要重点探究的一项内容。
参考文献
[1]文瑞青.中职计算机实训课教学设计与反思[J].职业，2018（28）：90-91.
[2]方杰.中职计算机维修实训课中的微课教学探索[J].产业与科技论坛，2018，17（17）：158-159.
[3]孙怀斌.中职计算机教学存在的问题及解决策略[J].教育现代化，2018，5（24）：181-182.
[4]施南.中職项目化教学在实训课的应用研究[J].课程教育研究，2017（12）：147-148.