【文题再现】
　　理解，往往是一個曲折的过程；理解，需要智慧的闪光、心灵的沟通、时间的见证。
　　请以“理解是个慢慢的过程”为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外），800字左右。
　　问题诊断
　　这篇议论文采用的是“总—分—总”的结构方式，层次较清晰，能列举较多的例子进行论证。但不足之处较为明显，其主要“症结”在于中心不明，具体表现在：
　　1.重心偏移
　　此次命题作文的标题就是本文的中心论点，但很遗憾的是文章开头就没有分清主次，没有理清自己要论述的重点，于是论述的重心发生了变化，通篇也没有出现“理解是个慢慢的过程”这样的句子，反而设置了理解的重要、理解的种种方法等多个中心，多中心等于无中心，这就进入了中心不明、立意散乱、重心偏移的误区。
　　2.中途论点转移
　　正因为文章没有中心论点，文中的几个分论点就站不住脚了，这就犯了论题转移之毛病。譬如第二段对理解的重要性的论述，第四段对如何理解的论述等都转移了论题。
　　3.材料观点互不相融
　　文中有的论据与论点游离，甚至风马牛不相及，不能使人信服。譬如第四段列举的马寅初的例子不能论证“理解是需要用心去聆听的”。
　　升格策略
　　1.针对重心偏移的问题，升格时，要在文中的关键处，譬如篇首、文末加上“理解的过程，是心灵交换、求同存异的过程，是一个慢慢的、艰难渐进的过程”这样能表达主旨的句子，另外在第二、三段段首依次添上“理解过程慢在心灵交换”“理解过程慢在求同存异”这两个分论点，就能很快走出中心不明的误区。
　　2.针对论点转移，完全可以删去那些节外生枝的句子，杜绝中途易辙。
　　3.针对论据与论点游离的问题，建议换成“理解过程慢在求同存异”的观点，再用马寅初的例子佐证，这样论点与论据就和谐相处了。又如第三段列举“我”不理解爸爸的例子，“我”与“爸爸”的心灵交流似乎太快，不能凸显“慢”。可以这样修改：将“我”理解爸爸的过程写得详细些，即先写自己不理解不接受爸爸的建议；再写后来成绩下降，“我”开始逐渐理解，但还是不服气；最后写通过老师的点拨或一件事情的触动，“我”完全理解了爸爸。