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在当前新的形势下，传染病教学面临着许多问题。由于传染病学科普遍呈逐渐萎缩状态，常见传染病减少，病种单一，教材相对滞后，常出现教学脱节现象^[1]，导致学生学习兴趣不高。学习主动性差，且部分学生对传染病具有一定恐惧心理。因此．培养学生对传染病学的兴趣，发挥学习主动性、积极性，是提高教学质量的主要途径。为此，作者在传染病学教学上做一些尝试，对如何提高学生的学习主动性进行探讨。