中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1008—925X（2012）O9—0212—01
　　职业学校以为社会培养实用技术人才为目标，实习教学是使学生掌握操作技能的重要环节，提高教学效果是每位实习指导教师义不容辞的职责。提高实习教学效果，必须做好以下几方面工作。
　　一、实习教案
　　设计好实习教案就能取得讲课的主动权，准备越充分，主动性越大，实习效果越明显。实习教案应力求做到“三备”。
　　（一）备教材
　　认真钻研教材，明确教学目标、要求，掌握好基本教学内容，同时进一步钻研教学大纲和授课计划，多方参阅有关资料，把与当前课题内容有关的新工艺、新技能等内容适当添加到课题中去。
　　（二）备学生
　　教学过程是教师和学生双边活动，教学的最终效果不是教师出去多少，而是看学生学到多少。技校学生的理论知识和实际操作有较大差异，所以教师应预先调查了解，做到心中有数，教学中区别对待，合理分组、分类指导、因材施教。
　　（三）备材料和工、量具
　　教师在课前应准备好学习材料和工量具，尽可能使其全部到位，以便充分利用教学时间，通过熟练而规范的操作来吸引学生，激发学生的学习兴趣。
　　二、重视示范操作
　　实习教学中，示范操作是一种直观性很强的教学形式，也是实习教学的主要步骤。教师的示范操作应与口授一致，步骤要有条不紊，速度要适当，动作要准确协调，操作的关键动作要突出，使学生具体、形象、直观地感受到所学内容，加深理解、接受和记忆。对于各种操作训练中较复杂的操作技能，可采用全过程操作示范与分解动作示范相结合，将复杂变简单，保持学生的练习兴趣，加深学生对每一分解动作的印象。如：錾削技能的训练，对于操作的关键动作或因幅度小不易看清楚的动作，可做必要的重复示范或分组示范，直接影响锉削操作技能掌握的端平锉的动作就是锉削操作的关键动作，教师应反复示范，力求每一个示范动作都能使学生看得清清楚楚。
　　三、加强巡回指导
　　实习教学成功与否，实习教师的巡回指导至关重要。首先，要明确巡回指导的目的，根据实习操作的不同阶段，确定不同的检查指导重点。以加工一个工件为例：根据加工特点，可按下列步骤进行：一是可巡回指导工件划线是否正确，避免加工废品；二是以检查和纠正学生的操作姿势和方法为主；三是以检查学生执行工艺情况为主，防止自由化操作；四是检查学生的安全文明生产情况。
　　其次，教师通过巡回指导，对每一个学生进行观察并做到心中有数。发现问题及时指导，共性问题集中指导，个别问题可根据学生操作技能的差异程序，采用不同的指导方法。在指导的同时，要肯定学生的成绩，以提高其积极性，再指出其不足。指导过程中发现值得推广的典型，可停止全班或部分学生的操作，进行集中指导学习，总结经验以提高操作水平。
　　四、课后认真总结
　　实习课结束后，教师应验收学生的实习工件，检查安全文明生产及设备维护情况，并及时将结果反馈给学生。对实习过程中出现的问题，可首先由指导教师结合学生所讲的情况做重点讲解，帮助学生把实践经验提高一步，形成自己的知识和技能。