。。母亲春风化雨的叮咛是一种陪伴，师长颔首微笑的肯定是一种陪伴，家中小宠狡黠的眸光亦是一种陪伴……在我漫漫人生路上，长久温润我的最好的陪伴，是阅读。②
　　。。踱步于图书馆，置身在书香墨韵中，内心丰盈且宁静。任目光游移在五彩缤纷的书脊上，从这一本到那一本，想象着书中的情节、主人公的际遇。。。。。。。。。。
　　。。抽出一本，摩挲着封面，翻动着书页，迫不及待地品着里面的文字，身体不由自主地靠在书架上，阳光从窗玻璃上投射进来，照在我身上，影子被拉得老长老长……阅读的时光总是那么美好，心生欢喜或忧愁，心中所感像一朵朵莲花悄然绽放，莹然于心底。③。。。。
　　。。记得我读到的第一本书是《伊索寓言》，里面的故事深深地吸引了我，我手不释卷，反复阅读，直至能详细复述。那些能言人语的动物、丰富生动的情节，是那么妙趣横生，读来饶有兴味。掩书深思，那些故事告诉我们一个个道理：或批判好逸恶劳的缺点的（《蚂蚁和蝉》），或尊重事物的发展规律的（《乌龟和老鹰》），或呼吁互相帮助的（《马和驴》），或警示世人不要贪心的（《衔肉的狗》）。处世规律，生活准则，修身方向，不经意间，我已了然于心。④。。
　　。。長大后，简单的情节已经无法满足我的阅读欲望了。在妈妈的支持下，我向古典文学进军。徜徉在古典文学的长河中，我目不暇接，流连忘返。宁静与悠然，恬淡与自适，飘逸与豁达，丝丝缕缕的情愫
　　幻化成生命中最本真的悸动。。。
　　。。记得初识《红楼梦》，书名就勾起了我强烈的好奇心。翻开，细看，里面描绘的生活画卷是那么动人，书中人物尽展风情：黛玉的多愁善感，凤姐的精明能干，宝钗的大方豁达……这些人物承载着那个时代变幻的风云。⑤。。。。。。
　　。。阅读是天底下最美好的遇见。遇见书中的纷繁人物，遇见生活的点滴本真，遇见那个最美的自己。阅读是生活中最好的陪伴。。。。
　　。。最是阅读滋味长，最是书籍蕴芬芳……⑥。。。。。。。。。。
　　。。。。。。。。。。。。。。。
　　。。。。。。。。。。。。。。。
　　。。。。。。。。。。。。。。。
　　。。。。。。。。。。。。。。。
　　。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
　　。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
　　。。。。。。。。。。。。。。。
　　①题目中有一个表示程度的词“最”，所以要求同学们在选材立意上要能体现“最”这个程度副词的含义。
　　 ②开篇运用排比的修辞手法，增强语势，读来颇有音韵美;同时引出了“最好的陪伴是阅读”的主题，开门见山，简洁明了。
　　 ③撷取具体的细节——在图书馆里看书，写出了“我”对阅读的喜爱。尾句是对心中所感的描绘，小作者巧妙地运用比喻手法，使语言生动形象，具有强烈的感染力。
　　 ④回忆自己读《伊索寓言》时的情景，侧重写阅读感受。
　　⑤回忆自己读古典文学《红楼梦》时的情景，侧重写读后的感悟和对书中人物性格的概括。前者体现了阅读的深度，后者体现了阅读的广度。
　　 ⑥由“遇见”到“陪伴”，具有时间性;“滋味长”“蕴芬芳”其实是对陪伴的多角度阐释。结尾含蓄隽永，令人回味无穷。
　　总评
　　小作者用细腻生动的笔触，娓娓道出阅读对自己成长过程的影响及对自己生命的意义。行文中，既有对阅读时周围环境、人物情态的描绘，又有对文本内容的阅读感悟。具体亮点如下：
　　 1.切入新颖，条理明晰。说“阅读是最好的陪伴”比说“书籍是最好的陪伴”要好，因为阅读是一个动态的过程，而书籍更多体现的是静态的过程。阅读能展现出的内容更加广阔，阅读心境、读者情态、人物情怀、个中故事都是“阅读”所展示的内容。习作从阅读的具体场景和内容这两个方面记叙抒情，内容由浅入深，条理明晰。
　　 2.叙中抒情，俯仰生姿。只叙述，内容会像流水账般索然无味;只抒情，内容会显得华而不实。只有叙述中穿插抒情句，才能让习作既有具体内容，又能感染读者。小作者在主体段落便巧妙地运用了一叙一抒情的手法，文近旨远。
　　 3.词语优美，修辞丰富。作文中佳词丽句俯拾皆是，多处运用了排比的修辞手法，丰富内容，增强语势，使语言更具有张力。