【摘 要】
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中国医学史课程是中医专业的入门基础课程,知识点繁多,对于初入医学院校的学生而言,记忆理解较难。就教学内容,教学形式,教学难点以问卷的形式对大一中医专业全部学生展开调
【基金项目】
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北京中医药“薪火传承3+3工程”崔锡章中医文化传承工作室,教学模式与方法推进项目(2019JYJX054)
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中国医学史课程是中医专业的入门基础课程,知识点繁多,对于初入医学院校的学生而言,记忆理解较难。就教学内容,教学形式,教学难点以问卷的形式对大一中医专业全部学生展开调查,结果发现:100%的学生均认为中国医学史课程学习过程中的难点在于人名、书名繁多,极易遗忘和混淆。结合人脑心理认知特点及教育心理学理论,提出加强课程题库建设,利用题库强化知识点;充分利用多媒体手段,形象化教学内容;开设各种类型的实践课程等教学思路。以期调动学生自主学习的积极性,增加他们对知识的渴望,进而取得更好的教学效果。
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