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【摘 要】环境污染已经越来越严重地威胁着人类的健康和生存，保护环境、保护地球已成为全人类文明发展的共同呼声。重视环境问题，不但是我国的一项基本国策，也是现代人的一种基本素质。为了教育学生，强化环保意识，让学生深刻地认识化学与环境的关系，了解环境污染的原因，作为教师尽可能引导学生进行绿色化学实验，养成绿色实验的良好工作习惯，无形中给社会培养出一批批的环保卫士。
【关键词】环保意识 环保信息 环保措施
中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1003-8809（2010）12-0129-01
环境问题是当今人类面临的三大问题之一，随着工农业生产的发展，化学污染物对环境、对人类健康、社会发展的危害越来越受到全社会的关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。化学污染物对环境，对人类健康，对社会发展的危害，越来越受到全世界的普遍关注，保护环境已成为人类共同的呼声。化学与环境有着密切的关系，在某些情况下，环境污染主要是由化学污染物造成的，很多环境问题的解决要依靠化学的方法，中学化学教材中有不少与化学污染物有关的内容。因此．中学化学课堂是一个很好、很直接的环保教育基地。在化学教学过程中，要将环保教育渗透于平时的教学活动中，强调环境与人类生活的密切关系。使学生明白，为了不让环境污染威胁到人类自身的生存，就一定要保护环境，从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环境意识。环境的污染、治理和保护已列入我国的基本国策。它关系到人类的生存，关系到国计民生。环境问题在我国的形势是非常严峻的。许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产、生活的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切的联系。为了教育学生，强化环保意识，可在以下四方面加以注意。
一、让学生深刻地认识化学与环境的关系，了解环境污染的原因
老师平时就留心收集、积累环保信息和先进科技成果，把收集到的材料自然渗透到教学中，使化学教学变为生动活泼，紧密联系实际。例如，在讲卤代烃时，告诉学生在大气上方有一臭氧层，臭氧层能吸收大量的紫外线，对地面生物起着保护作用。如果臭氧层减少，则透过大气层达到地面的紫外线增强，将引起皮肤癌、白内障的发病率增高。那么破坏臭氧层的污染源是什么？然后引出氟利昂，让学生明白使用无氟冰箱的好处，教育学生要保护臭氧层。在讲三大合成材料之一塑料时提出“白色污染”教育学生上街购物自备购物袋，每天少用几个塑料袋也可减少垃圾。尽量购买可再生或可生物分解包装材料包装的商品，减少包装所产生的垃圾。在讲电化学时，把“废旧电池的分类回收，使用可再充电的电池”等知识贯人其中。
二、结合化学实验进行环保
1．铜和浓硝酸的演示实验。教材中就没有顾及污染问题，老师可以把装置改进一下，利用注射器代替试管进行试验，取一支10毫升的注射器，抽出活塞，在针筒内装入0.04克铜屑，推上活塞并吸入0.1毫升的浓硝酸，观察现象，等反应完毕后将注射器中液体小心排人废液瓶中，无色气体针筒内再吸入空气，可见到无色气体变成红棕色。改进后的装置是封闭体系，易于对比观察，效果明显，药品用量比改进前少得多，同时能防止有毒气体二氧化氮的泄漏而污染空气。
2．验证S02漂白性。将S02气体通入装有品红溶液的试管里，观察品红溶液颜色的变化。给试管加热。观察溶液发生的变化。此实验的缺点是：加热试管时放出SO：对环境造成污染。改进方案：在装有品红溶液的试管口放一团用稀NaOH溶液湿润的棉花球吸收多余或生成的S02；或当品红液体溶液刚好褪色时，在试管口套上一个气球，再给试管加热，然后冷却，防止生成的S02排人大气污染环境。
3．验证氯气的性质。可以在一个点滴板上不同位置分别滴淀粉KI溶液、Na2S03溶液、FeCI2和KSCN的混合溶 液，别的位置放一小块湿润的蓝色石蕊试纸，最后一个位置放高锰酸钾并在其上面滴浓盐酸，立即加盖大小合适的表面皿：可以隔着表面皿观察现象。本实验由于是在封闭的体系中进行，氯气用量少，污染少，现象却很明显。
三、利用课外活动教育学生
带领学生到工厂去参观，如化肥厂、农药厂、造纸厂等。了解工业“三废”方面做了哪些具体的工作，用什么样的设备来转化“三废”还可以指出尚有哪些不足之处．让学生开动脑筋，设想对尾气的处理意见和废液的转化工作，如何变废为宝。还让学生亲自测定汶河水有没有被污染。到新装修的室内测定污染指数，开窗通风一个月，进行第二次测定。利用课余时间到野外收集废电池等，让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性。在进行环境保护教育的同时，也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。其次’要教育学生在常生活中，时刻牢记环保使命，充分利用和节约能源，如节水、节电、充分燃烧煤气、石油液化气等，合理分类存放生活垃圾，不乱到污水等，不使用污染环境的物品，如含磷洗衣粉、喷发胶等，敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争，努力将环境污染降低到最低程度，保护好自己的家园。
四、结合生活实际，介绍环保措施
通过实例分析，根据坏境污染产生的原因，采取相应的方法和措施，环境污染是可以控制的。如可以采取以下措施：（1）节约能源，调节能源结构，发展清洁能源，优化能源质量，提高能源利用率，减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等。（2）加强环境管理，限制并逐步停止氟氯烃的生产和使用。（3）回收可利用的旧物品，制造对环境友好的材料，如可光解的或微生物降解的塑料。（4）寻找新材料，提高汽车尾气净化装置的催化效率等。（5）大力植树造林，严禁乱砍乱伐森林等。（6）强化环保执法，严格控制“三废”排放，做好“三废”的处理和综合利用。
总而言之，环境污染问题是一个全球性的问题，不是一个人能够解决得了的，需要全人类都来关注。中学化学实验所用的药品、实验中产生的有毒气体及废弃物对环境所产生的污染虽不及工厂对环境所造成的污染大，但对环境造成的危害也是不容忽视的。若老师心中装着“保护环境从我做起”的信念，在教学中引导学生进行绿色化学实验，养成绿色实验的良好工作习惯，无形中给社会培养出一批批的环保卫士，寓环保教育于化学教学之中，将为我国乃至全球环境教育的发展作出贡献。
【关键词】环保意识 环保信息 环保措施
中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1003-8809（2010）12-0129-01
环境问题是当今人类面临的三大问题之一，随着工农业生产的发展，化学污染物对环境、对人类健康、社会发展的危害越来越受到全社会的关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。化学污染物对环境，对人类健康，对社会发展的危害，越来越受到全世界的普遍关注，保护环境已成为人类共同的呼声。化学与环境有着密切的关系，在某些情况下，环境污染主要是由化学污染物造成的，很多环境问题的解决要依靠化学的方法，中学化学教材中有不少与化学污染物有关的内容。因此．中学化学课堂是一个很好、很直接的环保教育基地。在化学教学过程中，要将环保教育渗透于平时的教学活动中，强调环境与人类生活的密切关系。使学生明白，为了不让环境污染威胁到人类自身的生存，就一定要保护环境，从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环境意识。环境的污染、治理和保护已列入我国的基本国策。它关系到人类的生存，关系到国计民生。环境问题在我国的形势是非常严峻的。许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产、生活的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切的联系。为了教育学生，强化环保意识，可在以下四方面加以注意。
一、让学生深刻地认识化学与环境的关系，了解环境污染的原因
老师平时就留心收集、积累环保信息和先进科技成果，把收集到的材料自然渗透到教学中，使化学教学变为生动活泼，紧密联系实际。例如，在讲卤代烃时，告诉学生在大气上方有一臭氧层，臭氧层能吸收大量的紫外线，对地面生物起着保护作用。如果臭氧层减少，则透过大气层达到地面的紫外线增强，将引起皮肤癌、白内障的发病率增高。那么破坏臭氧层的污染源是什么？然后引出氟利昂，让学生明白使用无氟冰箱的好处，教育学生要保护臭氧层。在讲三大合成材料之一塑料时提出“白色污染”教育学生上街购物自备购物袋，每天少用几个塑料袋也可减少垃圾。尽量购买可再生或可生物分解包装材料包装的商品，减少包装所产生的垃圾。在讲电化学时，把“废旧电池的分类回收，使用可再充电的电池”等知识贯人其中。
二、结合化学实验进行环保
1．铜和浓硝酸的演示实验。教材中就没有顾及污染问题，老师可以把装置改进一下，利用注射器代替试管进行试验，取一支10毫升的注射器，抽出活塞，在针筒内装入0.04克铜屑，推上活塞并吸入0.1毫升的浓硝酸，观察现象，等反应完毕后将注射器中液体小心排人废液瓶中，无色气体针筒内再吸入空气，可见到无色气体变成红棕色。改进后的装置是封闭体系，易于对比观察，效果明显，药品用量比改进前少得多，同时能防止有毒气体二氧化氮的泄漏而污染空气。
2．验证S02漂白性。将S02气体通入装有品红溶液的试管里，观察品红溶液颜色的变化。给试管加热。观察溶液发生的变化。此实验的缺点是：加热试管时放出SO：对环境造成污染。改进方案：在装有品红溶液的试管口放一团用稀NaOH溶液湿润的棉花球吸收多余或生成的S02；或当品红液体溶液刚好褪色时，在试管口套上一个气球，再给试管加热，然后冷却，防止生成的S02排人大气污染环境。
3．验证氯气的性质。可以在一个点滴板上不同位置分别滴淀粉KI溶液、Na2S03溶液、FeCI2和KSCN的混合溶 液，别的位置放一小块湿润的蓝色石蕊试纸，最后一个位置放高锰酸钾并在其上面滴浓盐酸，立即加盖大小合适的表面皿：可以隔着表面皿观察现象。本实验由于是在封闭的体系中进行，氯气用量少，污染少，现象却很明显。
三、利用课外活动教育学生
带领学生到工厂去参观，如化肥厂、农药厂、造纸厂等。了解工业“三废”方面做了哪些具体的工作，用什么样的设备来转化“三废”还可以指出尚有哪些不足之处．让学生开动脑筋，设想对尾气的处理意见和废液的转化工作，如何变废为宝。还让学生亲自测定汶河水有没有被污染。到新装修的室内测定污染指数，开窗通风一个月，进行第二次测定。利用课余时间到野外收集废电池等，让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性。在进行环境保护教育的同时，也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。其次’要教育学生在常生活中，时刻牢记环保使命，充分利用和节约能源，如节水、节电、充分燃烧煤气、石油液化气等，合理分类存放生活垃圾，不乱到污水等，不使用污染环境的物品，如含磷洗衣粉、喷发胶等，敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争，努力将环境污染降低到最低程度，保护好自己的家园。
四、结合生活实际，介绍环保措施
通过实例分析，根据坏境污染产生的原因，采取相应的方法和措施，环境污染是可以控制的。如可以采取以下措施：（1）节约能源，调节能源结构，发展清洁能源，优化能源质量，提高能源利用率，减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等。（2）加强环境管理，限制并逐步停止氟氯烃的生产和使用。（3）回收可利用的旧物品，制造对环境友好的材料，如可光解的或微生物降解的塑料。（4）寻找新材料，提高汽车尾气净化装置的催化效率等。（5）大力植树造林，严禁乱砍乱伐森林等。（6）强化环保执法，严格控制“三废”排放，做好“三废”的处理和综合利用。
总而言之，环境污染问题是一个全球性的问题，不是一个人能够解决得了的，需要全人类都来关注。中学化学实验所用的药品、实验中产生的有毒气体及废弃物对环境所产生的污染虽不及工厂对环境所造成的污染大，但对环境造成的危害也是不容忽视的。若老师心中装着“保护环境从我做起”的信念，在教学中引导学生进行绿色化学实验，养成绿色实验的良好工作习惯，无形中给社会培养出一批批的环保卫士，寓环保教育于化学教学之中，将为我国乃至全球环境教育的发展作出贡献。