【摘 要】
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根据提取准确性,记忆可分为错误记忆和真实记忆,错误记忆是指个体在记忆中错误地把未曾发生过的事件当作发生过,或对事件的记忆与其本身并不相符。通过系统梳理国内外的相关
【机 构】
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苏州大学教育学院,重庆师范大学应用心理学重点实验室,内江师范学院教育科学学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金“认知负荷与情绪调节对学习策略使用的影响机制研究——以估算策略学习为例”(18YJA190008)
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根据提取准确性,记忆可分为错误记忆和真实记忆,错误记忆是指个体在记忆中错误地把未曾发生过的事件当作发生过,或对事件的记忆与其本身并不相符。通过系统梳理国内外的相关研究,总结了影响错误记忆的年龄、人格和情绪等内部因素,以及呈现方式、预警提示、加工水平和时间压力等外部因素。基于各种影响因素,以多样化形式呈现并注意信息的多元特征,提供充足的时间进行有意识的认知监控,同时尽量避免在高唤醒状态下记忆和回忆重要信息等应对策略能够预防错误记忆的产生。
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