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论述了数学学习自信心的含义、研究意义、影响因素和培养的途径,重点分析了期望、评价、归因与自信心的关系及其积极引导的方法.
数学学习自信心与期望、归因的关系研究
【摘 要】
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论述了数学学习自信心的含义、研究意义、影响因素和培养的途径,重点分析了期望、评价、归因与自信心的关系及其积极引导的方法.
【机 构】
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山东交通学院基础部
【出 处】
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山东师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2005年4期
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