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从有利于学生自主学习的角度对高中生物学实验（必修模块）进行了初步分类，尝试将翻转课堂模式应用于探究实验教学的实践，阐明了基于翻转课堂的实验教学优势——调动了学生在课堂内外的学习积极性，转变了学生学习的方式，提高了实验教学的效率。
基于“翻转课堂”的高中生物学实验分类与教学尝试
【摘 要】
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从有利于学生自主学习的角度对高中生物学实验（必修模块）进行了初步分类，尝试将翻转课堂模式应用于探究实验教学的实践，阐明了基于翻转课堂的实验教学优势——调动了学生在课堂内
【机 构】
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江苏省无锡市辅仁高级中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2016年9期
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