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由于物理学科的抽象性以及学科要求,需要有对现象、唯像的亲身体验。而能达到这一体验的效果,隐喻教学是不可或缺的重要途径,它是一个切合中学物理课程的重要教学方法和举措。物理教师应当主动、积极地应用教学隐喻进行物理教学,从而达到课堂教学效果最优化。
运用教学隐喻 提升课堂效果
【摘 要】
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由于物理学科的抽象性以及学科要求,需要有对现象、唯像的亲身体验。而能达到这一体验的效果,隐喻教学是不可或缺的重要途径,它是一个切合中学物理课程的重要教学方法和举措
【机 构】
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黑龙江省望奎县第一中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2019年5期
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