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【摘 要】会计学，作为一门实践性非常强的一门学科，是需要专业人才在实践性上有非常强的功底的。但是，传统的会计的教学，注重的往往只是理论上的研究，而忽视了实践对于会计教学的重要影响。本文通过对会计实践教学模式进行介绍，从而让读者能够更加清楚的认识到会计实践教学在会计教学中的重要应用。
【关键词】会计；实践教学模式
实践教学，是指通过一种模拟的方式，采用案例进行教学的模式，来引导学生进行学习，使学生在模拟的环境中自发的学会如何掌握会计方面的知识，如何能够掌握会计有关的技能，从而在学习的过程中形成一种自主学习的能力的一种教学方式。
这种教学方式的产生，标志着我国的教育事业由传统意义上的被动教学，变为了现今的学生主动学习。它使得会计教学的理论得以升华，使得学生由知道到能够独立解决问题的一个飞跃。
1.实践教学的特性
1.1开放性
会计的实践教学，绝对不是在一个封闭的区域内进行，它与传统的理论教学模式不同。它具备着更强的开放性，这样使得会计实践教学，从死板的理论教学走上了课外实践的道路，这样，会计的教学也能够得到更加有力的学习。当然，会计的实践教学并非于传统的教学完全割裂开来，而是与传统的教学模式相互促进，相互发展，这样，才能使理论和实践得以充分的结合，也为高素质人才的培养奠定了坚实的基础。
1.2现场性
实践教学，完全突破了传统的理论教学的模式，不再仅仅只是死板的接受老师理论的传输，而是更加注重实践方面的能力的培养。实践教学，将课堂搬到了实验室，使学生在那里能与社会进行接触，让学生能够身临其境的感受社会现实对于人才的需求，从而使得学生能够更加有针对性的对知识进行学习，当然，也为今后走上工作岗位做了铺垫。在这样的环境中进行学习的学生，不仅仅有自己独立思考问题的能力，同时，自己还可以独立的解决问题，是一种自主学习的能力。
1.3系统性
实践教学，不再仅仅只是理论的学习，同时，在理论研究完的基础上，将理论应用到实践中去，使得理论的学习有了实践来进行检验。因而，实践教学是具有一定的系统性的。实践教学的形式可以分为三种：实训、实习和课堂实验。而在内容上可以将其分为基本的理论和技能的学习、综合的知识和技能的学习。这样，实践教学的系统性得以体现出来。
2.实践教学模式在会计教学中的应用
2.1师生之间互相学习，提高课堂的学习效率
实践教学的模式，克服了传统意义上的理论教学的枯燥，而是选择师生之间进行相互的学习，不再仅仅只是“老师讲，学生听；老师抄，学生记”的学习模式，而是转变成为师生之间进行互动式的学习。在课堂上，通过老师与学生之间进行互动，从而使学生能够主动积极的思考，去发现问题，寻找解决问题的方法，这样的教学，不仅仅在一定程度上培养了学生主动学习的能力，同时，在另一方面，大大的提高了学生学习的效率。
事实上，不仅仅是老师与学生之间，学生与学生之间，也可以开展这样的自主学习的环境，学生之间可以通过对一个项目进行分工合作，安排好各自的角色，在实践中，去发现在未来工作中如何能够与对方更加有效的进行合作，如何能够相互帮助来解决出现的问题。
2.2轮换岗位，加强学生之间的合作意识
在生活中，无论是哪一行的学习和工作，最终面对的都是一个群体性的生活环境。那么，在会计的学习中也是一样。走上工作岗位后我们可以发现，会计的工作涉及到的人群很多，环节也很多，关系相对而言也比较复杂。那么，要融入这样一个大的家庭，要使今后的研究学习成果得到有力的保障，就需要参与的人群具有一种团队的意识，因而，加强学生的团队意识显得非常的重要。那么，如何能够有效的提高学生的团队合作的意识呢？
在这里有一个非常简便的方法，就是对这些学生进行一个轮岗，使这些学生在不同的岗位上进行锻炼，这样，学生也能够对工作的环境和内容有一个深入的了解。最重要的是，學生能够在这个环境明白对方工作的难处，在适当的时候能够站在对方的立场上为他人着想，这样，一种团队的合作意识和精神能够得到培养。在当今这个高度发达的社会，任何一个团体都需要有团队协作的精神作为支撑，这样，才能使整个团队得以发展和壮大。
2.3激发学生学习的兴趣
学生学习的兴趣，对于学生学习的成绩起着至关重要的作用。在过去，学生都是被逼着去学习，学生学习的积极性被抹杀，学生的创造能力也被削弱。学生变成了死读书的一种情况。那么，重新激发学生的学习的兴趣显得非常的重要。
会计的学习是有一定的枯燥性的。学会计的人都知道，不仅仅是跟数字打交道，而且还需要学生有一个认真谨慎的态度，一不留神就会出错，而且会计账目的出错对于企业的影响是非常的严重的。因而，我们需要激发学生学习会计的兴趣，是学生能够更加用心的专研会计的相关知识。我们可以使学生投身入实践中，让他们去感受实践带来的自主学习的快感，从而激发他们会计学习上的兴趣。
3.结语
会计实践教学，是当前经济社会人才培养的需要。我们应当加大会计实践教学的力度，是教育事业真正走上正轨，使培养的学生能够真正的适应社会发展的需要。
【参考文献】
［１］段琳．会计教学论[M]．北京：中国财政经济出版社，200l.
［２］傅磊．会计教学的借鉴与思考们．会计研究．1994105).
【关键词】会计；实践教学模式
实践教学，是指通过一种模拟的方式，采用案例进行教学的模式，来引导学生进行学习，使学生在模拟的环境中自发的学会如何掌握会计方面的知识，如何能够掌握会计有关的技能，从而在学习的过程中形成一种自主学习的能力的一种教学方式。
这种教学方式的产生，标志着我国的教育事业由传统意义上的被动教学，变为了现今的学生主动学习。它使得会计教学的理论得以升华，使得学生由知道到能够独立解决问题的一个飞跃。
1.实践教学的特性
1.1开放性
会计的实践教学，绝对不是在一个封闭的区域内进行，它与传统的理论教学模式不同。它具备着更强的开放性，这样使得会计实践教学，从死板的理论教学走上了课外实践的道路，这样，会计的教学也能够得到更加有力的学习。当然，会计的实践教学并非于传统的教学完全割裂开来，而是与传统的教学模式相互促进，相互发展，这样，才能使理论和实践得以充分的结合，也为高素质人才的培养奠定了坚实的基础。
1.2现场性
实践教学，完全突破了传统的理论教学的模式，不再仅仅只是死板的接受老师理论的传输，而是更加注重实践方面的能力的培养。实践教学，将课堂搬到了实验室，使学生在那里能与社会进行接触，让学生能够身临其境的感受社会现实对于人才的需求，从而使得学生能够更加有针对性的对知识进行学习，当然，也为今后走上工作岗位做了铺垫。在这样的环境中进行学习的学生，不仅仅有自己独立思考问题的能力，同时，自己还可以独立的解决问题，是一种自主学习的能力。
1.3系统性
实践教学，不再仅仅只是理论的学习，同时，在理论研究完的基础上，将理论应用到实践中去，使得理论的学习有了实践来进行检验。因而，实践教学是具有一定的系统性的。实践教学的形式可以分为三种：实训、实习和课堂实验。而在内容上可以将其分为基本的理论和技能的学习、综合的知识和技能的学习。这样，实践教学的系统性得以体现出来。
2.实践教学模式在会计教学中的应用
2.1师生之间互相学习，提高课堂的学习效率
实践教学的模式，克服了传统意义上的理论教学的枯燥，而是选择师生之间进行相互的学习，不再仅仅只是“老师讲，学生听；老师抄，学生记”的学习模式，而是转变成为师生之间进行互动式的学习。在课堂上，通过老师与学生之间进行互动，从而使学生能够主动积极的思考，去发现问题，寻找解决问题的方法，这样的教学，不仅仅在一定程度上培养了学生主动学习的能力，同时，在另一方面，大大的提高了学生学习的效率。
事实上，不仅仅是老师与学生之间，学生与学生之间，也可以开展这样的自主学习的环境，学生之间可以通过对一个项目进行分工合作，安排好各自的角色，在实践中，去发现在未来工作中如何能够与对方更加有效的进行合作，如何能够相互帮助来解决出现的问题。
2.2轮换岗位，加强学生之间的合作意识
在生活中，无论是哪一行的学习和工作，最终面对的都是一个群体性的生活环境。那么，在会计的学习中也是一样。走上工作岗位后我们可以发现，会计的工作涉及到的人群很多，环节也很多，关系相对而言也比较复杂。那么，要融入这样一个大的家庭，要使今后的研究学习成果得到有力的保障，就需要参与的人群具有一种团队的意识，因而，加强学生的团队意识显得非常的重要。那么，如何能够有效的提高学生的团队合作的意识呢？
在这里有一个非常简便的方法，就是对这些学生进行一个轮岗，使这些学生在不同的岗位上进行锻炼，这样，学生也能够对工作的环境和内容有一个深入的了解。最重要的是，學生能够在这个环境明白对方工作的难处，在适当的时候能够站在对方的立场上为他人着想，这样，一种团队的合作意识和精神能够得到培养。在当今这个高度发达的社会，任何一个团体都需要有团队协作的精神作为支撑，这样，才能使整个团队得以发展和壮大。
2.3激发学生学习的兴趣
学生学习的兴趣，对于学生学习的成绩起着至关重要的作用。在过去，学生都是被逼着去学习，学生学习的积极性被抹杀，学生的创造能力也被削弱。学生变成了死读书的一种情况。那么，重新激发学生的学习的兴趣显得非常的重要。
会计的学习是有一定的枯燥性的。学会计的人都知道，不仅仅是跟数字打交道，而且还需要学生有一个认真谨慎的态度，一不留神就会出错，而且会计账目的出错对于企业的影响是非常的严重的。因而，我们需要激发学生学习会计的兴趣，是学生能够更加用心的专研会计的相关知识。我们可以使学生投身入实践中，让他们去感受实践带来的自主学习的快感，从而激发他们会计学习上的兴趣。
3.结语
会计实践教学，是当前经济社会人才培养的需要。我们应当加大会计实践教学的力度，是教育事业真正走上正轨，使培养的学生能够真正的适应社会发展的需要。
【参考文献】
［１］段琳．会计教学论[M]．北京：中国财政经济出版社，200l.
［２］傅磊．会计教学的借鉴与思考们．会计研究．1994105).