输了比赛 赢得成长

来源 :读书文摘(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:bocha007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  2019年4月11日是我们高一(8)班全体学生永远铭记的日子,在校排球比赛关键一战中,我们班以1∶2的比分惜败高一(1)班,全班同学陷入悲痛、难过、不甘、气愤之中!
  高一(8)班是一个积极向上、奋力进取、集体观念很强的优秀团队。我们班的特色是男生多,爱好并且擅长体育的学生特别多,在参加学校组织的各项活动中表现尤为突出,多次活动均取得了优异的成绩。本次比赛前我们同样做了精心准备:成立排球比赛专项委员会,下设比赛组、训练组、信息组、教练组、宣传组、啦啦队组、后勤保障组,各组均有专人负责,由组长各负其责、互相配合、协调作战。为了赢得胜利,我们充分利用课间操、课外活动、周末等空余时间加强训练。经过多次训练,全班同学意气风发、斗志昂扬、信心百倍,目标夺冠。
  然而,世事总是出人意料!第一场比赛就出师不利,面对有一定实力可我们自认为可以拿下的对手高一(4)班,从一开始就给我们来个下马威,第一局我们班竟然以8∶15的比分惨败!教练组立刻召开队员分析原因:不是我们水平不够,而是我们心态出了问题,获胜心切、动作变形、急于求成,导致欲速则不达,接着教练组要求大家,放平心态、放松心情、抱着敌强我弱的心态和对方拼搏,即使输了也要输得痛快!由于大家放下思想包袱、放松心态,结果技术发挥正常,连赢了两局,以2∶1的比分战胜了对手高一(4)班。由于先输后赢,同学们格外高兴,好像被胜利冲昏了头脑,个个喜气洋洋好像获得世界冠军似的,还声称面对下一个对手高一(1)班我们要迎头痛击、血洗他们。许多队员甚至向老师提出如果拿了冠军,该如何庆贺等,好像冠军如探囊取物、非我们班莫属似的。
  高一(1)班是个音乐班,女生多、男生少,论实力确实不如我们班强大,况且他们是音乐生,女生多、男生少,给人的印象是纪律涣散、不堪一击,我们班同学根本没把他们放在眼里。
  然而,到了赛场大家才发现不是那么一回事。第一局我们以15∶13的比分勉强获胜,到了第二局他们好像得到什么啟示,越战越勇、越打越顺,比分交替上升,而我们班女生却连续发球失误,对方竟然25∶23扳回一局,胜了我们!在最后关键的决胜局,对方像打了鸡血一样越打越猛,我们班被这突如其来的意外打懵了,失误不断增多,最后9∶11又输一局,以总分1∶2告负,痛失决赛冠军!“4·11”惨案就这样诞生了!
  高一(8)班同学震惊了,沉默了,本以为十拿九稳的比赛怎么就输了呢?我们的冠军梦就这样破碎了!破得如此悲惨!大家难过、消沉、沮丧……
  面对大家的低落情绪,我没有直接发表意见,而是提出一系列问题让大家反思、讨论。
  1.对于4月11日我们班对一班的比赛失利,你预料到我们班会输吗?(
其他文献
摘 要:高中英语语法教学作为高中英语的学习重点,要求教师应在研究性教学理念下,引导学生培养正确学习意识、掌握正确学习方法,并不断创新教学形式,从而达到提高学生英语水平的最终目的。  关键词:研究性教学理念;高中英语语法;教学  高中英語作为必修课列入学生课程,是从改革开放后期开始的,其发展历程短,教学形式仍有待创新。文本通过对高中英语语法教学为高中英语教学方法提出教学建议,从而为改善高中英语语法教
《小学数学课程标准》指出,“必须重视学生的创新意识和实践能力”。在教学过程中,教师要给学生主动探索的机会,让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中学习新知,充分以学生为主体,逐步培养学生的创新意识,形成初步的探索和解决问题的能力。  我们所追求的课堂教学是要以问题情境来统领整个教学过程,学生在教师的创设的情境下,通过观察、分析,产生学习新知的心理取向,自己去发现问题,自己提出
摘 要:由于每一个学生的理解能力和接受能力都会或多或少的有些差异,教师如果在教学当中忽略了这些明显的差异进行教学,最终将不能够很好的达到预期效果。因此,初中数学教师应该对于教育模式进行创新改革,根据学生的具体情况运用分组与分层教学的方式进行教学。分层教学能够适用于各种层次的学生,有利于帮助学生共同提高其数学水平。  关键词:初中数学;分组教学;分层次教学  一直以来的传统教育模式都是教师根据大多数
[摘 要:班主任作为班级管理的重要人员,需要做好与学生的沟通工作,通过有效沟通了解学生思想变化,了解学生行为动态,从而实现班级更好管理,促进学生健康成长。基于此,就小学班主任班级管理中的沟通艺术进行分析,希望可以为班主任班级的更好管理提供借鉴。  关键词:小学班主任;班级管理;沟通艺术]  1加强小学班主任班级管理沟通的必要性  1.1有利于校园氛围营造  小学教育是人生教育的开端,如果在学生的初
[摘 要:十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,思政课教师是实现民族复兴“梦之队”的筑梦者,责任重大。当前,高校思政教师队伍整体状况良好,但也存在角色定位模糊、自身素质和教学能力有待提高等问题,加强思政课教师队伍建设,优化教师队伍、提升教师素质、健全管理机制对高校培养德才兼备、全面发展的合格的社会主义接班人意义重大。  关键词:高校;思政课;教师队伍建设]  党的十八大以来,以
[摘 要:信息化时代已经来临,为中小学教学和学习带来了新的契机。现代化信息技术的发展和进步,对教育工作带来了革命性的变革,也是促进素质教育全面落实、提升教学水平的重要手段。本文将针对中小学信息化学习方式转变进行详细分析,其目的是研究出中小学信息化学习方式有效应对措施。  关键词:中小学;信息化;学习方式]  信息化技术以及信息化思维在中小学教育工作当中的运用,促进者教学资源的整合、教学内容和教学模
[摘 要:伴随着我国经济的飞速发展,越来越多的农村劳动力进城务工,由于条件的限制,孩子仍然留在农村接受教育,这些孩子成为了留守儿童。整体来看,留守儿童这个群体最明显的特征就是没有父母陪伴在身边,缺少家庭的监管,并且在小学阶段的孩子心智还没有发育完全,很容易受到环境的影响,很容易產生心理方面的问题,从而影响学生的学习。针对留守儿童的教育,语文教育能够发挥出积极的作用,能够加强对学生的情感教育,满足学
摘 要:“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育”。增强国民整体素质关键在于保证农村适龄儿童、少年最大限度地完成学业,减少辍学率。但是,现如今,学生辍学已是一个严重的社会问题。中小学生辍学,虽是少数,却影响着教育素质的提高。普九教育以来,更引起了专家、社会、学校和家长的关注。如何制止学生的辍学现象呢?针对我们在教育教学实践中的经验,浅显地谈一谈自己的看法。  关键词:中小学生;厌
摘 要:我国的历史教学对于“理解或理解力”概念均有所提及,但是在实际的教学活动之中没有进行考察和研究。基本上只是浮面上的提及。本文将以“中国的改革开放”为案例,探析美国中学是如何对“理解或理解力”进行考察。进一步丰富我们的历史教学方法,帮助学生更好的学习和理解历史学科知识。  关键词:美国;中学;历史教学;历史理解力  学习历史的过程就是一个认识历史和感知历史的过程,也是一个理解和感知的过程。当今
[摘 要:启蒙教育旨在通过培养宝宝初步的认知,引导幼儿养成良好的行为习惯,形成完整的人性。家庭教育和幼儿园教育作为宝宝的启蒙教育有着同样重要的作用。在幼儿启蒙教育中幼儿教师应该与家长之间建立密切的联系,通过家校合作,创建良好的教育环境,做好幼儿启蒙教育,为孩子以后的健康成长打好基础。  关键词:幼儿园教育;家庭教育;重要性]  梁启超先生的《论幼学》中有这样一句话“人生百年,立于幼学”,足以见得幼