【摘 要】
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学校秉承“尊重差异 激发潜能”的办学理念,开展拱于方式改变的“慧教学”研究,从打破传统的课堂教学逻辑结构入手,研究课堂中学生的学习方式、参与程度和思维状况,激发和引导学
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学校秉承“尊重差异 激发潜能”的办学理念,开展拱于方式改变的“慧教学”研究,从打破传统的课堂教学逻辑结构入手,研究课堂中学生的学习方式、参与程度和思维状况,激发和引导学生通过“读、议、讲、练、看、听、记、做、问、思”等多种学习方式,积极主动地参与到学习活动中,促进学生思维能力、实践能力和合作能力的提升。
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