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中图分类号:G641文献标识码:A 文章编号: 1673-1875(2008)12-031-01
2005年2月，中宣部教育部明确指出高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践教学环节，要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。同年8月，国务院颁发《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出，职业院校要把德育工作放在首位，全面推进素质教育。坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。更加明确了各级院校职业道德实践教育的重要性和途径。
各级院校是职业道德教育的主要载体。各级院校一定要抓住培养学生良好的职业道德这个关键，在实践教育中，多给学生创造“看、听、说、做”的机会，为企业培养高素质人才。
一、学校要给学生创造看的机会
学校浓厚的文化氛围和优美的环境是第一道风景。在校建一块展示优秀企业文化精神或理念的阵地很必要。充分利用校内橱窗、黑板报、电视台、校园网、院报学报、学生自办刊物等形式，内容以国内外知名企业的品牌理念、企业精神、用人理念为主。通过引导他们将企业精神落实到具体的学习生活中，端正他们的个人职业态度，强化其职业道德修养，增强他们提高自身职业技能的自觉性。
学校教师严谨治学和规范科学的管理是给学生看的第二道风景。各级院校的教师要努力发挥表率作用，教师要为人师表、身体力行、有诺必践，以高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生，会对学生起着很重要的教育作用。同时，各级院校在教学运行、教学评价、实训等方面的管理严格、科学、规范，会使学生在学习知识、技能的同时受到教育。
榜样、模范是给学生看的第三道风景。一是要把校园内具有优秀职业道德的模范员工和优秀学生的风采展示给学生看。二是让学生走进企业，看企业对优秀员工的奖励和任用。在榜样的激励中增强其追求进步，树立敬业奉献的职业道德品质。
再就是通过多媒体现代化教学手段，通过生动形象的教育材料训练学生明辨是非的能力，使学生逐渐认识到，要实现成功就业与创业，必须从一点一滴培养自己良好的职业道德素养。
二、学校给学生创造听的机会
1、开展职业道德专题讲座。通过讲座让学生更加明白职业道德教育对其今后学习、工作、生活的重要意义。讲座可以是专家讲座，也可以是专业教师讲座，可以是共性内容讲座，也可以是某方面的职业道德讲座。
2、定期进行报告会。定期邀请国内企业家、创业成功者、成功人物、知名企业代表到校做报告，他们的典型事例有巨大的感染力，通过他们介绍自身成才、成功的实践体会，对学生进行爱岗敬业、无私奉献、艰苦奋斗、开拓进取的敬业、勤业、精业精神教育。
3、充分利用校内广播、校园电视台播放有关职业道德教育的专题，对校内所设专业等行业模范员工的事迹、各行业职业道德的内容、要求和重要意义，进行广泛传播。
4、根据不同专业的特点，邀请相应专业的一些专家、能工巧匠到学校举办各种专题讲座,介绍生产领域的科技变化和行业特点及要求,帮助学生了解该行业的新动向、新情况,以增强职业道德教育的针对性和有效性。
三、给学生提供说的机会
说，就是让学生把感受、想法、困惑利用不同的形式表达出来。
1、要定期召开不同类型的主题班会，给学生说感受谈理想、谈看法、表志向的机会。主题班会可以班主任指定主题，可以是班主任同班干部商定主题，主题围绕职业道德的认识、养成等方面开展。
2、适时召开演讲比赛。通过演讲比赛，加强诚信、敬业、奉献、竞争、责任为重点的宣传，进一步提高学生对职业道德的认识，增强学生培养良好职业道德的自觉性。
3、经常召开座谈会。邀请学校领导、成功人士、企业家、各行业的优秀代表先进人物等和学生座谈，通过交流让学生感受职业道德对于他们事业成功的重要性。
4、组织好辩论会。学校每学期可组织一次以职业道德建设为主题的辩论会，通过辩论会让学生更加知是非，明事理。
四、给学生安排做的机会
做就是让学生在实践中接受职业道德教育，养成良好道德情操。
1、在学习、生活中做。要求学生在学习、生活中培养勤奋、守信、有责任心，遇到失误，勇于承担应有责任，知错就改，遵纪守法的习惯，培养创新精神，团结精神，奉献精神。这些可以通过培养入党积极分子、评选三好学生、评选校园之星、职业道德之星和其他竞赛活动等形式进行，既丰富和拓展了职业道德教育活动的内容，又让学生在追求、竞争中树立了诚信、敬业、竞争、服务等职业道德意识。
2、在实习实践中做。一是各级院校实训要落到“实处”。在实践中，让学生担任一定岗位的工作，独挡一面，适应真实的职业环境，在工作中培养良好的职业习惯。实践完成后，要求学生写出职业道德实践报告，促使学生在实践中领悟到良好的职业道德对企业形象乃至其发展的重要性，从实践的角度对学生进行职业态度、责任、纪律、作风等职业教育。
3、组织学生参与校园内外有益活动，如利用寒暑假参加社
会实践，社会调查，公益活动，社区服务或青年志愿者服务等活动，让学生在社会群体活动中形成道德认识，提高道德责任感，培养道德情感。
4、鼓励学生积极创业。面对市场经济,学生不仅要有正确的择业观,有适应市场选择的意识,还要有勇于创业的意识。可以开设创业实践活动,使学生可以自己设计方案、自己投资、自己走访工商税务等部门,自己指定经营策略，做到守法经营,保证质量、周到服务、合理收入。通过实践活动使学生受到锻炼,增强了自信，提高职业道德素养。
我院对学生进行职业道德实践教育过程中，在上述“看、听、说、做”四个方面扎实开展工作，已经取得了显著成效，进一步提高了学生的职业道德素质。
参考文献：
[1]陈文敏.现代企业垂青什么样的大学生[J].人力资源开发与管理，2002.12
[2]唐政秋.国外职业学校德育课程改革趋向及启示[J].职业技术教育，2002.28
[3]赵芳.高职应重视“职业道德”教育[J].胜利油田职工大学学报，2002.1
[4]杨卯育.职业道德教育与职业素质养成[J].文史资料，2000.7
2005年2月，中宣部教育部明确指出高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践教学环节，要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。同年8月，国务院颁发《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出，职业院校要把德育工作放在首位，全面推进素质教育。坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。更加明确了各级院校职业道德实践教育的重要性和途径。
各级院校是职业道德教育的主要载体。各级院校一定要抓住培养学生良好的职业道德这个关键，在实践教育中，多给学生创造“看、听、说、做”的机会，为企业培养高素质人才。
一、学校要给学生创造看的机会
学校浓厚的文化氛围和优美的环境是第一道风景。在校建一块展示优秀企业文化精神或理念的阵地很必要。充分利用校内橱窗、黑板报、电视台、校园网、院报学报、学生自办刊物等形式，内容以国内外知名企业的品牌理念、企业精神、用人理念为主。通过引导他们将企业精神落实到具体的学习生活中，端正他们的个人职业态度，强化其职业道德修养，增强他们提高自身职业技能的自觉性。
学校教师严谨治学和规范科学的管理是给学生看的第二道风景。各级院校的教师要努力发挥表率作用，教师要为人师表、身体力行、有诺必践，以高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生，会对学生起着很重要的教育作用。同时，各级院校在教学运行、教学评价、实训等方面的管理严格、科学、规范，会使学生在学习知识、技能的同时受到教育。
榜样、模范是给学生看的第三道风景。一是要把校园内具有优秀职业道德的模范员工和优秀学生的风采展示给学生看。二是让学生走进企业，看企业对优秀员工的奖励和任用。在榜样的激励中增强其追求进步，树立敬业奉献的职业道德品质。
再就是通过多媒体现代化教学手段，通过生动形象的教育材料训练学生明辨是非的能力，使学生逐渐认识到，要实现成功就业与创业，必须从一点一滴培养自己良好的职业道德素养。
二、学校给学生创造听的机会
1、开展职业道德专题讲座。通过讲座让学生更加明白职业道德教育对其今后学习、工作、生活的重要意义。讲座可以是专家讲座，也可以是专业教师讲座，可以是共性内容讲座，也可以是某方面的职业道德讲座。
2、定期进行报告会。定期邀请国内企业家、创业成功者、成功人物、知名企业代表到校做报告，他们的典型事例有巨大的感染力，通过他们介绍自身成才、成功的实践体会，对学生进行爱岗敬业、无私奉献、艰苦奋斗、开拓进取的敬业、勤业、精业精神教育。
3、充分利用校内广播、校园电视台播放有关职业道德教育的专题，对校内所设专业等行业模范员工的事迹、各行业职业道德的内容、要求和重要意义，进行广泛传播。
4、根据不同专业的特点，邀请相应专业的一些专家、能工巧匠到学校举办各种专题讲座,介绍生产领域的科技变化和行业特点及要求,帮助学生了解该行业的新动向、新情况,以增强职业道德教育的针对性和有效性。
三、给学生提供说的机会
说，就是让学生把感受、想法、困惑利用不同的形式表达出来。
1、要定期召开不同类型的主题班会，给学生说感受谈理想、谈看法、表志向的机会。主题班会可以班主任指定主题，可以是班主任同班干部商定主题，主题围绕职业道德的认识、养成等方面开展。
2、适时召开演讲比赛。通过演讲比赛，加强诚信、敬业、奉献、竞争、责任为重点的宣传，进一步提高学生对职业道德的认识，增强学生培养良好职业道德的自觉性。
3、经常召开座谈会。邀请学校领导、成功人士、企业家、各行业的优秀代表先进人物等和学生座谈，通过交流让学生感受职业道德对于他们事业成功的重要性。
4、组织好辩论会。学校每学期可组织一次以职业道德建设为主题的辩论会，通过辩论会让学生更加知是非，明事理。
四、给学生安排做的机会
做就是让学生在实践中接受职业道德教育，养成良好道德情操。
1、在学习、生活中做。要求学生在学习、生活中培养勤奋、守信、有责任心，遇到失误，勇于承担应有责任，知错就改，遵纪守法的习惯，培养创新精神，团结精神，奉献精神。这些可以通过培养入党积极分子、评选三好学生、评选校园之星、职业道德之星和其他竞赛活动等形式进行，既丰富和拓展了职业道德教育活动的内容，又让学生在追求、竞争中树立了诚信、敬业、竞争、服务等职业道德意识。
2、在实习实践中做。一是各级院校实训要落到“实处”。在实践中，让学生担任一定岗位的工作，独挡一面，适应真实的职业环境，在工作中培养良好的职业习惯。实践完成后，要求学生写出职业道德实践报告，促使学生在实践中领悟到良好的职业道德对企业形象乃至其发展的重要性，从实践的角度对学生进行职业态度、责任、纪律、作风等职业教育。
3、组织学生参与校园内外有益活动，如利用寒暑假参加社
会实践，社会调查，公益活动，社区服务或青年志愿者服务等活动，让学生在社会群体活动中形成道德认识，提高道德责任感，培养道德情感。
4、鼓励学生积极创业。面对市场经济,学生不仅要有正确的择业观,有适应市场选择的意识,还要有勇于创业的意识。可以开设创业实践活动,使学生可以自己设计方案、自己投资、自己走访工商税务等部门,自己指定经营策略，做到守法经营,保证质量、周到服务、合理收入。通过实践活动使学生受到锻炼,增强了自信，提高职业道德素养。
我院对学生进行职业道德实践教育过程中，在上述“看、听、说、做”四个方面扎实开展工作，已经取得了显著成效，进一步提高了学生的职业道德素质。
参考文献：
[1]陈文敏.现代企业垂青什么样的大学生[J].人力资源开发与管理，2002.12
[2]唐政秋.国外职业学校德育课程改革趋向及启示[J].职业技术教育，2002.28
[3]赵芳.高职应重视“职业道德”教育[J].胜利油田职工大学学报，2002.1
[4]杨卯育.职业道德教育与职业素质养成[J].文史资料，2000.7