【摘 要】
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置身"改革年代""改革国度"的我们,有必要辩论如下三个命题:教育改革是自上而下的还是自下而上的?教育改革一定是好的吗?教育改革是必须的吗?与经济改革更多的是自下而上的、
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学重点研究基地南京师范大学教育社会学研究中心重大课题“社会学视野下的中国教育改革研究”成果之一
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置身"改革年代""改革国度"的我们,有必要辩论如下三个命题:教育改革是自上而下的还是自下而上的?教育改革一定是好的吗?教育改革是必须的吗?与经济改革更多的是自下而上的、更多的是中央选择性控制的试验不同,教育改革更多的是自上而下的、更多的是长官意志的体现,鲜见当事人自主而为,这也是教育改革多有负面效果的一个主要原因。"教育改革"可能带来教育的改良与完善,更可能导致教育的退步与恶化,它未必就是一个褒义词。教育不仅仅需要改革,同时也需要保守、传承和不改革。
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