【摘 要】
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随着"互联网+"时代的到来,信息技术与传统的教育教学课程整合正走向更深广的层次。在我国基础教育中,由于初中阶段的地理课程本身兼具自然科学和社会科学的性质,这一特征也使
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随着"互联网+"时代的到来,信息技术与传统的教育教学课程整合正走向更深广的层次。在我国基础教育中,由于初中阶段的地理课程本身兼具自然科学和社会科学的性质,这一特征也使得初中地理教学活动特别适合于新课标中素质、素养理念的落实。不过,该怎么具体实现与信息技术的有效整合,目前还缺乏详细的实证研究。有鉴于此,文章从信息加工的视角,以减少认知负荷为目标,以案例的形式探讨了微课与地理教学活动相结合的方式,并对实施效果进行了统计分析。统计数据表明:实验组的地理期末测试成绩及学生满意度均在低于0.05
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