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摘要体育游戏是一种体育活动,由于它内容丰富,形式多样,并且有较强的趣味性,深受广大中小学生的喜爱。通过游戏教学可以发展学生的素质和能力,提高学生学习兴趣,而且还可培养学生的优良品质。体育游戏在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力和广阔的应用前景。
关键词体育游戏教学教师学生
中图分类号:G633.96文献标识码:A
游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏,可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能,培养学生良好的品行;有利于启发思维,促进智力发展。还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此,在教学训练中被广泛应用。
1 教学中设计体育游戏应注意的问题
1.1游戏内容的选择,规则和制定要有针对性
游戏的目的,是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必须与教材有紧密的联系,作为体育教师,并应紧密结合教材,选择游戏,以提高教学质量为前提。在教学实践中,根据具体情况和要求,改进游戏的内容和规则,更好地提高兴趣、增加游戏的全面作用,从而达到游戏的特定目的。
1.2游戏的组织要注意科学性
游戏的组织要考虑学生原有的知识、技能,身体素质的训练水平,根据由易到难、由浅入深,循序渐进的原则,对不同年龄性别的学生要区别对待,科学组织。
1.3游戏中应注重品德教育
游戏的目的不仅在于发展身体素质、掌握和提高体育运动技术技能、结合体育课不同环节完成不同的教学任务,思想品德教育也是游戏要完成的重要任务之一。游戏可以培养勇敢顽强、克服困难、坚韧不拨的意志品质,团结友爱、互相合作的集体主义精神,遵守规则,尊重他人的崇高精神。
1.4选择游戏时要考虑安全性
促进学生的身心发展,是体育游戏的根本目的。在选择游戏时应特别注意考虑安全因素,不要选择危险性大、易发生伤害事故的游戏及难度和运动量超过学生所能负担的内容。游戏进行前应考虑场地、器材的具体情况,并对
学生进行安全教育,以保证游戏能安全、顺利地进行。
2 体育游戏在课堂中的具体运用
2.1体育游戏在准备部分的运用
运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生从心理上和生理上为课的基本部分教学做准备,通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况,把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态,因此教师在组织游戏时一定要有效地控制和调整。应选择发展一般身体素质的游戲作为准备活动的游戏。可以采用一些奔跑类的游戏,如: “大鱼网”等游戏,或者用跳绳、跳橡皮筋、“猜拳前进”等方法,这些活动同样也能取得热身的效果。
2.2体育游戏在基本部分的运用
在体育技术技能教学中,正确运用游戏法,可以改变单一枯燥的练习形式,提高学生的学习兴趣。例如:田径类教学中如运用一些“圆圈接力跑”、“迎面接力跑”等游戏进行教学,可使学生在有趣的比赛中,发挥奔跑的能力等。灵活了教学方法,增加了练习的趣味性,吸引学生全身心投入,这样更有利于掌握技能。在新授课中,应选择能使游戏者大脑皮层的兴奋性达到高度集中,把其注意力集中到教学训练中来的游戏;在复习课中,可选择配合基本教材的作为辅助练习的游戏,如上短跑课时可选择“迎面接力跑”等,这样更有利于提高动作自动化程度和机体工作能力,建立动力定型。
2.3体育游戏在身体素质练习中运用
身体素质练习,一般动作难度小、负荷大、比较单调。在教学过程中正确运用体育游戏,可改变单一枯燥的练习形式,增加趣味性,调动学生练习积极性。如:发展腿部力量的 “单足跳接力”、“立定跳比远”、“跬跳接力”,发展上肢力量的“推小车”、“平衡角力”发展灵敏素质的“听令跑等游戏,可以根据不同的目的要求进行选择运用。
游戏法用于素质练习时,学生比较兴奋,积极性较高,教师要注意运动量的控制,防止负荷过大,同时要采取安全措施,防止出现伤害事故。
2.4体育游戏在结束部分的运用
在体育教学和锻炼的结束阶段,做好身体机能的放松,不但可以避免慢性损伤和过度疲劳,还是对体育教学和锻炼成果的提升和巩固,并有利于身体机能的恢复,真正达到体育健身的目的。 在放松结束阶段,安排一些动作简单柔和、节奏缓慢的游戏内容,让学生在愉快的游戏过程中达到对身体进行调理和放松的作用。如采用双手双脚同时进行的“剪刀、石头、布”游戏;反应性练习的“大、小西瓜”游戏等,都能使机体的生理、心理得到调理和放松的作用。
实践证明合理运用体育游戏,可以丰富体育教学内容,激发学生学习、训练的自觉性和积极性,从而为不断增强学生的身体素质、熟练掌握基本技术、提高训练水平,这对于达到良好的教学效果,保证教学任务的完成,是一种积极有效的手段。
关键词体育游戏教学教师学生
中图分类号:G633.96文献标识码:A
游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏,可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能,培养学生良好的品行;有利于启发思维,促进智力发展。还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此,在教学训练中被广泛应用。
1 教学中设计体育游戏应注意的问题
1.1游戏内容的选择,规则和制定要有针对性
游戏的目的,是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必须与教材有紧密的联系,作为体育教师,并应紧密结合教材,选择游戏,以提高教学质量为前提。在教学实践中,根据具体情况和要求,改进游戏的内容和规则,更好地提高兴趣、增加游戏的全面作用,从而达到游戏的特定目的。
1.2游戏的组织要注意科学性
游戏的组织要考虑学生原有的知识、技能,身体素质的训练水平,根据由易到难、由浅入深,循序渐进的原则,对不同年龄性别的学生要区别对待,科学组织。
1.3游戏中应注重品德教育
游戏的目的不仅在于发展身体素质、掌握和提高体育运动技术技能、结合体育课不同环节完成不同的教学任务,思想品德教育也是游戏要完成的重要任务之一。游戏可以培养勇敢顽强、克服困难、坚韧不拨的意志品质,团结友爱、互相合作的集体主义精神,遵守规则,尊重他人的崇高精神。
1.4选择游戏时要考虑安全性
促进学生的身心发展,是体育游戏的根本目的。在选择游戏时应特别注意考虑安全因素,不要选择危险性大、易发生伤害事故的游戏及难度和运动量超过学生所能负担的内容。游戏进行前应考虑场地、器材的具体情况,并对
学生进行安全教育,以保证游戏能安全、顺利地进行。
2 体育游戏在课堂中的具体运用
2.1体育游戏在准备部分的运用
运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生从心理上和生理上为课的基本部分教学做准备,通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况,把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态,因此教师在组织游戏时一定要有效地控制和调整。应选择发展一般身体素质的游戲作为准备活动的游戏。可以采用一些奔跑类的游戏,如: “大鱼网”等游戏,或者用跳绳、跳橡皮筋、“猜拳前进”等方法,这些活动同样也能取得热身的效果。
2.2体育游戏在基本部分的运用
在体育技术技能教学中,正确运用游戏法,可以改变单一枯燥的练习形式,提高学生的学习兴趣。例如:田径类教学中如运用一些“圆圈接力跑”、“迎面接力跑”等游戏进行教学,可使学生在有趣的比赛中,发挥奔跑的能力等。灵活了教学方法,增加了练习的趣味性,吸引学生全身心投入,这样更有利于掌握技能。在新授课中,应选择能使游戏者大脑皮层的兴奋性达到高度集中,把其注意力集中到教学训练中来的游戏;在复习课中,可选择配合基本教材的作为辅助练习的游戏,如上短跑课时可选择“迎面接力跑”等,这样更有利于提高动作自动化程度和机体工作能力,建立动力定型。
2.3体育游戏在身体素质练习中运用
身体素质练习,一般动作难度小、负荷大、比较单调。在教学过程中正确运用体育游戏,可改变单一枯燥的练习形式,增加趣味性,调动学生练习积极性。如:发展腿部力量的 “单足跳接力”、“立定跳比远”、“跬跳接力”,发展上肢力量的“推小车”、“平衡角力”发展灵敏素质的“听令跑等游戏,可以根据不同的目的要求进行选择运用。
游戏法用于素质练习时,学生比较兴奋,积极性较高,教师要注意运动量的控制,防止负荷过大,同时要采取安全措施,防止出现伤害事故。
2.4体育游戏在结束部分的运用
在体育教学和锻炼的结束阶段,做好身体机能的放松,不但可以避免慢性损伤和过度疲劳,还是对体育教学和锻炼成果的提升和巩固,并有利于身体机能的恢复,真正达到体育健身的目的。 在放松结束阶段,安排一些动作简单柔和、节奏缓慢的游戏内容,让学生在愉快的游戏过程中达到对身体进行调理和放松的作用。如采用双手双脚同时进行的“剪刀、石头、布”游戏;反应性练习的“大、小西瓜”游戏等,都能使机体的生理、心理得到调理和放松的作用。
实践证明合理运用体育游戏,可以丰富体育教学内容,激发学生学习、训练的自觉性和积极性,从而为不断增强学生的身体素质、熟练掌握基本技术、提高训练水平,这对于达到良好的教学效果,保证教学任务的完成,是一种积极有效的手段。