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高中生英语听力水平的制约因素及提升策略
高中生英语听力水平的制约因素及提升策略
来源 :江苏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq407606015
【摘 要】
:
听是语言交际活动的核心,是发展其他语言技能的基础。但是在目前的高中英语听力教学中,有很多因素都制约着学生听力水平的提高,如学生缺乏英美文化背景知识,缺乏听力策略和技
【作 者】
:
穆晓艳
【机 构】
:
江苏省常熟市教育局教研室
【出 处】
:
江苏教育
【发表日期】
:
2020年35期
【关键词】
:
听力水平
听力教学
听力策略
听后活动
【基金项目】
:
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“英语学习活动观视阈下提高学生听力水平的行动研究”(C-b/2020/02/45)的研究成果
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听是语言交际活动的核心,是发展其他语言技能的基础。但是在目前的高中英语听力教学中,有很多因素都制约着学生听力水平的提高,如学生缺乏英美文化背景知识,缺乏听力策略和技巧,教师听力教学模式单一,听与说、读、写教学环节脱节等。针对以上问题,本文探索了一些积极有效的解决方法和提升策略。
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