临床医学专业认证引领下的新教师教学能力提升策略探索与实践--以新建地方本科医学院校湖北文理学院医学院为例

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高校教师的教学能力直接影响到本科教学质量,青年教师的核心素质、教学能力和教 学水平决定着学校未来人才培养质量.以临床医学专业认证为引领, 从个人层面“学、听、练、讲、思、赛、研、德”、学院及学校层面“规章、指导、培训、改革、精品、反馈、考核、保障”等探索和实践 提升新教师教学能力和医学教学质量的策略,为本科医学教育提供参考借鉴.
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