【摘 要】
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一、班级非正式群体的个案rn在2010年我所任教的六年级一班,我发现,学生总是三个一群,四个一伙,五个一队.他们有自己的作息时间、自己的游戏规则.于是,我深入细致地明察暗访,
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一、班级非正式群体的个案rn在2010年我所任教的六年级一班,我发现,学生总是三个一群,四个一伙,五个一队.他们有自己的作息时间、自己的游戏规则.于是,我深入细致地明察暗访,这就是班级体中的非正式群体.非正式群体是相对正式群体而言的.就班级管理而言,所谓非正式群体是相对于班委会、团小组等一类正式群体而言的,是无正式规定下学生自发自然而形成的群体.班级中的非正式群体虽然是一种“民间组织”,但其在班级中的影响也是不可忽视的.要正确认识和对待班级管理中出现的非正式群体,要正视它、承认它的存在,正确地处理它.对消极型的小群体,应仔细分析其形成因素,有的放矢,正确疏导,要接近他们,建立感情,引导其发挥正面作用;对积极型的小群体,应多加表扬,树立榜样,努力促成.
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