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摘 要：农村地区经济发展和教育水平相对落后，给农村中学学生的英语听说能力增加了难度。文章从当前我国英语教学的现状及英语听说的重要性、加强中学英语听说能力的方式方法两方面，研究农村中学学生英语听说能力的培养。
关键词：听说能力；农村英语；教学方法；培养
中图分类号：G421；G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）12-0042-01
在英语教学中，教师加强学生听说能力的训练，能够更好地提高学生英语的学习能力。然而，在我国农村地区的一些学校，学生英语的听说能力一直较弱。因此，教师要采取有效的教学方法，来激发学生英语的听说能力，提高学生的英语学习成绩。
一、当前我国英语教学的现状及英语听说的重要性
（1）当前初中英语教学的现状。当前，一些学校的英语教学存在很多问题：个别教师很少重视对学生英语听说能力的培养，只重视学生的读写能力；有的教师上课的方式比较单一，主要采取讲授的方式，而没有以学生为中心，让学生充分进行听说能力的练习。虽然英语的读写能力、语法和单词很重要，但也不能忽视对学生听说能力的培养。英语听力在学生的中考中占有一定的比例，这就要求教师在授课的时候应细心地传授每一个知识点，加强对知识点的学习，促进的学生全面发展。
（2）当今社会对英语的听说能力重视不够。在应试教育的背景下，一些教师多以知识点的讲解和应试的知识点为重点，忽视了学生听说能力的培养。而在社会中，则更是将英语的问题形式化，有些用人单位用人的标准之一就是英语四级，但该职位与英语却毫无关系。在这样的环境背景下，很多学生不得不以考试为中心，而不重视听说能力。
（3）英语听说能力的重要性。随着经济的发展和对外交往的不断深入，英语有着非常重要的国际地位。英语教学的主要目标是培养交流类的英语人才，而不是让英语学科形式化。例如，我国当前的现状是有很多大学生过了英语四级或英语六级却依然不能做到很好地沟通和交流，究其原因，就是在基础英语教育中就忽视了对听说能力的训练。因此，加强英语的听说能力是十分必要的。
二、加强中学英语听说能力的方式方法
（1）培养学生的兴趣爱好，让学生敢于开口。培养学生英语听说的兴趣爱好，是十分必要的。在日常生活中，尤其是广大的农村地区，大家对英语的了解几乎为零，说出来的英语也不好听，往往夹杂着汉语的味道。因此，只有学生长期不断地练习，才能让英语说起来不那么生硬。在日常的学习中，学生缺乏自信，怕自己说不好会被别人嘲笑。这要求英语教师对学生有一个正确的疏导过程，让他们勇于开口。例如，教师在上课前可以让学生进行朗读训练，并组织对话练习，加强学生的口语表达能力。教师只有让学生放松心情，摒弃害羞的心理，大声地说出来，才能提高他们的英语表达能力。
（2）多利用电子媒介设备，加强人机口语的对话。加强对电子媒介设备的使用可以激活学生的大脑，让学生换一种思维方式去学习。由于所处的环境的限制，再加上教学条件有限，学生在学习中没有机会接触外国人，也无法感受纯正的英语。这需要学生借助多媒体来进行英语口语的学习。教师在上课时应该多利用多媒体，带领学生用标准的英语口语去交流。课后，学生也可以利用周末时间看一些有意义的英文电影，加强听力的练习。学生应该加强人机口语对话的训练，大胆地说出来，多模仿标准的英语发音，多去听标准的英語，才能听懂考试中的听力题。学生利用电子媒体设备去学习英语，不仅能提高他们的英语听力能力，而且能提高他们英语表达能力。
（3）营造良好的口语学习环境。营造良好的口语学习环境，是十分重要的。例如，教师在上课前用英文的方式向大家问好，每天早晨坚持对学生用英语进行提问，与学生进行英语交流，交流的内容可以是来上学的方式、当天的心情、早餐吃的什么，等等。这样，学生之间可以更好地进行口语交流，教师也可以组织学生之间互相提问，用英语对话的形式进行交流。教师应认真聆听每个学生的对话内容，并耐心地给学生指出容易出错的地方。这样不仅提高了学生的表达能力，而且提高了学生的听力。同时，学生在浓厚的英语教学背景下学习英语，对学生成绩的提高也会起到积极的作用。
（4）学生本身应该注重听说的练习。学生应该形成良好的学习习惯，自主去学习、练习听说能力。例如，学生每天早晨起床时可以对着镜子大声朗读英文文章，利用人机口语对话多去练习、去聆听，并注意自己的语音和语速。刚开始学英语的时候，学生可以选择一些语速较慢、发音标准的音频来学习；在空闲的时间，学生可以多听一听英文歌曲或者看一些英文的电影，即使听不懂也要坚持去听，这样对自己的听力会大有帮助。只要学生多听、多读、多练，就一定可以提高英语的听力能力与表达能力。
三、结束语
总之，英语教学的主要目的是培养学生的听说能力，让学生日后有机会去沟通和表达。因此，教师在教学中一定要重视学生英语听说能力的训练。当前农村的英语教学缺少良好的英语学习环境，教师只有克服实际困难，利用先进的多媒体设备来练习学生的听说能力，才能提高学生的英语水平。
参考文献：
[1]杨亚军.影响中国学生英语口语流利表达的成因分析及教学对策[J].外语界，2004（01）.
[2]苏玉霞.如何提高英语听力的水平[J].吉林商业高等专科学校学报，2003（04）.
[3]吕娜.浅谈英语听说能力培养与课堂教学模式[J].齐齐哈尔医学院学报，2007（17）.
关键词：听说能力；农村英语；教学方法；培养
中图分类号：G421；G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）12-0042-01
在英语教学中，教师加强学生听说能力的训练，能够更好地提高学生英语的学习能力。然而，在我国农村地区的一些学校，学生英语的听说能力一直较弱。因此，教师要采取有效的教学方法，来激发学生英语的听说能力，提高学生的英语学习成绩。
一、当前我国英语教学的现状及英语听说的重要性
（1）当前初中英语教学的现状。当前，一些学校的英语教学存在很多问题：个别教师很少重视对学生英语听说能力的培养，只重视学生的读写能力；有的教师上课的方式比较单一，主要采取讲授的方式，而没有以学生为中心，让学生充分进行听说能力的练习。虽然英语的读写能力、语法和单词很重要，但也不能忽视对学生听说能力的培养。英语听力在学生的中考中占有一定的比例，这就要求教师在授课的时候应细心地传授每一个知识点，加强对知识点的学习，促进的学生全面发展。
（2）当今社会对英语的听说能力重视不够。在应试教育的背景下，一些教师多以知识点的讲解和应试的知识点为重点，忽视了学生听说能力的培养。而在社会中，则更是将英语的问题形式化，有些用人单位用人的标准之一就是英语四级，但该职位与英语却毫无关系。在这样的环境背景下，很多学生不得不以考试为中心，而不重视听说能力。
（3）英语听说能力的重要性。随着经济的发展和对外交往的不断深入，英语有着非常重要的国际地位。英语教学的主要目标是培养交流类的英语人才，而不是让英语学科形式化。例如，我国当前的现状是有很多大学生过了英语四级或英语六级却依然不能做到很好地沟通和交流，究其原因，就是在基础英语教育中就忽视了对听说能力的训练。因此，加强英语的听说能力是十分必要的。
二、加强中学英语听说能力的方式方法
（1）培养学生的兴趣爱好，让学生敢于开口。培养学生英语听说的兴趣爱好，是十分必要的。在日常生活中，尤其是广大的农村地区，大家对英语的了解几乎为零，说出来的英语也不好听，往往夹杂着汉语的味道。因此，只有学生长期不断地练习，才能让英语说起来不那么生硬。在日常的学习中，学生缺乏自信，怕自己说不好会被别人嘲笑。这要求英语教师对学生有一个正确的疏导过程，让他们勇于开口。例如，教师在上课前可以让学生进行朗读训练，并组织对话练习，加强学生的口语表达能力。教师只有让学生放松心情，摒弃害羞的心理，大声地说出来，才能提高他们的英语表达能力。
（2）多利用电子媒介设备，加强人机口语的对话。加强对电子媒介设备的使用可以激活学生的大脑，让学生换一种思维方式去学习。由于所处的环境的限制，再加上教学条件有限，学生在学习中没有机会接触外国人，也无法感受纯正的英语。这需要学生借助多媒体来进行英语口语的学习。教师在上课时应该多利用多媒体，带领学生用标准的英语口语去交流。课后，学生也可以利用周末时间看一些有意义的英文电影，加强听力的练习。学生应该加强人机口语对话的训练，大胆地说出来，多模仿标准的英语发音，多去听标准的英語，才能听懂考试中的听力题。学生利用电子媒体设备去学习英语，不仅能提高他们的英语听力能力，而且能提高他们英语表达能力。
（3）营造良好的口语学习环境。营造良好的口语学习环境，是十分重要的。例如，教师在上课前用英文的方式向大家问好，每天早晨坚持对学生用英语进行提问，与学生进行英语交流，交流的内容可以是来上学的方式、当天的心情、早餐吃的什么，等等。这样，学生之间可以更好地进行口语交流，教师也可以组织学生之间互相提问，用英语对话的形式进行交流。教师应认真聆听每个学生的对话内容，并耐心地给学生指出容易出错的地方。这样不仅提高了学生的表达能力，而且提高了学生的听力。同时，学生在浓厚的英语教学背景下学习英语，对学生成绩的提高也会起到积极的作用。
（4）学生本身应该注重听说的练习。学生应该形成良好的学习习惯，自主去学习、练习听说能力。例如，学生每天早晨起床时可以对着镜子大声朗读英文文章，利用人机口语对话多去练习、去聆听，并注意自己的语音和语速。刚开始学英语的时候，学生可以选择一些语速较慢、发音标准的音频来学习；在空闲的时间，学生可以多听一听英文歌曲或者看一些英文的电影，即使听不懂也要坚持去听，这样对自己的听力会大有帮助。只要学生多听、多读、多练，就一定可以提高英语的听力能力与表达能力。
三、结束语
总之，英语教学的主要目的是培养学生的听说能力，让学生日后有机会去沟通和表达。因此，教师在教学中一定要重视学生英语听说能力的训练。当前农村的英语教学缺少良好的英语学习环境，教师只有克服实际困难，利用先进的多媒体设备来练习学生的听说能力，才能提高学生的英语水平。
参考文献：
[1]杨亚军.影响中国学生英语口语流利表达的成因分析及教学对策[J].外语界，2004（01）.
[2]苏玉霞.如何提高英语听力的水平[J].吉林商业高等专科学校学报，2003（04）.
[3]吕娜.浅谈英语听说能力培养与课堂教学模式[J].齐齐哈尔医学院学报，2007（17）.