【摘 要】
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小学科学既是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,又是一门以实验为基础的综合学科课程。随着教师教学理念、教学方法等的变化,学生的认知需求也发生了相
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小学科学既是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,又是一门以实验为基础的综合学科课程。随着教师教学理念、教学方法等的变化,学生的认知需求也发生了相应的变化,他们不再满足于书本上的内容,而是渴望从其他教学资源中获取更多的知识。这就要求教师要加强对课程资源的开发与利用,为学生创设更多获取知识的途径。
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