论文部分内容阅读
在新课教学“热力环流形成”（人教版地理I）之后，笔者给出了如下的一道反馈练习：
由学生反馈练习错误答案引起的教学反思
【摘 要】
：
在新课教学“热力环流形成”（人教版地理I）之后，笔者给出了如下的一道反馈练习：
【机 构】
：
江苏省南京市高淳县湖滨高级中学
【出 处】
：
地理教学
【发表日期】
：
2012年18期
其他文献
庄子在《逍遥游》中描述了两种境界：有待的相对自由和无待的绝对自由。前一种自由是有所凭借的自由，或受到外界条件的限制，或受到自身视域的遮蔽，不能达到自如的境界。后一种自由
影响新加坡经济与教育发展的因素区分为无形和有形因素两大类，其中，无形因素包含儒家文化的影响、缺乏天然资源的限制、危机意识以及李光耀的影响；有形因素则包含种族语言背景、
去年3月11日，地震震动稍微减弱之后，海岸社区应急事件处理负责人佐藤立即跌跌撞撞地回到办公室，按下了海啸报警按钮，触发了日本东北部气仙沼全市的警报器，发出了海啸有可能到来的
分析了Proteus和Keil辅助单片机教学的可行性，重点论述了Proteus和Keil联合仿真的方法，并以一个具体实例说明其在教学中的应用。
＂人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了。＂教育家布卢姆的这席话告诉了我们：地理教学过程中的＂生成＂是永恒的。
贵州省是我国林业大省之一,多年来,因地理环境制约和生产管理方式落后,国有林场的发展一直处于＂瓶颈＂状态。如何打破国有林场落后的固有经营模式？如何积极有效推进国有林场的改
介绍了光缆线路自动监测系统的组成、功能、特点及其在唐山供电公司的应用。