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本文以隐喻的认知定义,即隐喻被视作是建立在源域、概念推理和靶域之间系统性的联系为基础,着重介绍国内外学者对影响儿童隐喻能力即诱导手段（图片刺激或言语刺激）、隐喻语言表达式、概念域等因素进行综合分析。
影响儿童隐喻习得因素研究综述
【摘 要】
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本文以隐喻的认知定义,即隐喻被视作是建立在源域、概念推理和靶域之间系统性的联系为基础,着重介绍国内外学者对影响儿童隐喻能力即诱导手段（图片刺激或言语刺激）、隐喻语言表
【机 构】
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吉林大学珠海学院大学外语教学中心
【出 处】
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新乡学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年5期
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