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本文以Krashen情感过滤和Horwitz的外语焦虑为理论根据,采用问卷测量及访谈相结合的方式,对常州西藏民族中学的藏族学生在学习英语的时候的焦虑形式及对应策略进行研究,研究目的在于分析藏族学生产生英语学习焦虑原因并提出有效措施以减少乃至消除语言学习的焦虑情绪,改善外语学习效果。
情感过滤假设语境下英语学习焦虑和对策研究——以西藏民族中学为例
【摘 要】
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本文以Krashen情感过滤和Horwitz的外语焦虑为理论根据,采用问卷测量及访谈相结合的方式,对常州西藏民族中学的藏族学生在学习英语的时候的焦虑形式及对应策略进行研究,研究
【机 构】
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江苏理工学院外国语学院
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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2017年江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目(201711463059X)成果。指导教师:周子伦,郑秋娟
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