【摘 要】
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数据结构课程的大案例因采用虚拟问题和数据,且以教师为主体进行案例构建,导致案例内容与前沿技术和产业需求的契合度较低,且由于案例建设工作量大,难以形成长效的案例建设机
【基金项目】
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2016重庆市教委高等教育教学改革研究项目（163108）,2016重庆理工大学专业学位研究生教育改革试点项目（zssd211）,2015重庆理工大学高等教育教学改革研究项目（2015YB23）
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数据结构课程的大案例因采用虚拟问题和数据,且以教师为主体进行案例构建,导致案例内容与前沿技术和产业需求的契合度较低,且由于案例建设工作量大,难以形成长效的案例建设机制。针对该问题,文章提出以教师科研项目、实际工程项目为素材,通过选取优质案例资源,提高案例质量;同时以教师为主导、学生创新团队为主体、企业工程师协同进行案例构建,以保证案例构建的可持续性;最后结合数据结构课程的教学实践,介绍大案例构建的具体措施及实施效果。
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