【摘 要】
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从题目类型、核心素养、认知水平三个维度出发，对澳大利亚NAPLAN七年级数学试题与上海市杨浦区七年级数学试题进行比较分析，可以看出，在题目类型上，NAPLAN注重考查数与代数，杨浦区试题注重考查图形与几何；在核心素养上，NAPLAN侧重考查数据分析观念，杨浦区试题侧重考查几何直观素养；在认知水平上，NAPLAN着重水平2的考查，杨浦区试题则着重水平1和水平3.据此结论对数学命题得出相关启示.
【机 构】
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江西科技师范大学数学与计算机科学学院
【基金项目】
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江西省高等学校教学改革研究省级课题“基于TPACK理论的数学教师教育类课程改革与实践研究——以学科教学论（数学）为例”（项目编号：JXJG-21-10-21）；
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从题目类型、核心素养、认知水平三个维度出发，对澳大利亚NAPLAN七年级数学试题与上海市杨浦区七年级数学试题进行比较分析，可以看出，在题目类型上，NAPLAN注重考查数与代数，杨浦区试题注重考查图形与几何；在核心素养上，NAPLAN侧重考查数据分析观念，杨浦区试题侧重考查几何直观素养；在认知水平上，NAPLAN着重水平2的考查，杨浦区试题则着重水平1和水平3.据此结论对数学命题得出相关启示.
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