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我们知道，在化学上为解决某些实际问题，常常需要计算某物质的含量或转化率等百分数。但由于国家有关标准对百分数及其计算式的写法没有作明确的规定，人们对“％”有不同的理解。以致各教材、教研论文及教学中对此掌握的尺度不一，导致表达上发生混乱，有些写法甚至是错误的。笔者在教学中发现学生对此也深感困惑，这在一定程度上影响了教学。为求得对问题的共识，结合教学体会及实例提出以下肤浅看法与同行商榷。