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在统编教科书大量增加中华文化经典的背景下,根据低段学生思维正从以具体形象思维为主向以抽象逻辑思维过渡的年龄特征,提出"以诗解诗"的教学策略,以提高低段古诗教学效率。从"同题材以诗解诗""同时期诗解诗""同作者诗解诗"等角度,依据儿童化特点,使低段学生感受古诗魅力,提升语言文化素养。
“以诗解诗”:儿童化的统编版低段古诗教学
【摘 要】
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在统编教科书大量增加中华文化经典的背景下,根据低段学生思维正从以具体形象思维为主向以抽象逻辑思维过渡的年龄特征,提出"以诗解诗"的教学策略,以提高低段古诗教学效率。
【机 构】
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晋安区教师进修学校附属小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年12期
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