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作为一个举世闻名的文明古国,中国有着丰厚的教育思想遗产.然而,中国教育学并未在自身的理论传统根基上完成本土生成,相反却在"西学东渐"之后走上了引进的道路,成了"西学东渐"的产物.本文通过探寻这一现象在近代中国文化转型方面的原因,从"经世致用"到"学习西学"、再到新文化运动这一文化转型过程对中国教育学品格的影响入手,剖析了当前我国教育学所处的境遇--脱离中国、脱离实际、脱离大多数;最后得出结论:在新的文化转型--文化全球化的进程