【摘 要】
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高中生物教学不仅是传授知识的过程，更是培养学生科学思维方法的重要途径。近年来，随着发散性思维理论的提出，教学过程中教师对发散性思维的引导得到了普遍重视。然而，科学的方法
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高中生物教学不仅是传授知识的过程，更是培养学生科学思维方法的重要途径。近年来，随着发散性思维理论的提出，教学过程中教师对发散性思维的引导得到了普遍重视。然而，科学的方法论从来是多元的，在培养学生发散性思维的同时，还必须培养学生的聚合思维，对发散思维和聚合思维的辩证认识，才能实现两者之间的有机结合，真正使学生的科学思维水平得到提升。
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