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本文基于听力障碍学生的特点,探讨了学习数学过程中存在的问题,分别从分层实施学习、合作学习的分层和评价学生的分层对聋生的数学分层教学策略进行了探讨。
分层教学在聋校小学数学教学中的实践研究
【摘 要】
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本文基于听力障碍学生的特点,探讨了学习数学过程中存在的问题,分别从分层实施学习、合作学习的分层和评价学生的分层对聋生的数学分层教学策略进行了探讨。
【机 构】
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龙岩市特殊教育学校
【出 处】
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新校园(中旬)
【发表日期】
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2016年04期
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