摘要：进入高三阶段，学生的学习压力马上有所提升，各个学科让学生忙的焦头烂额，那么对于数学学科，如何能让学生在众多的学科中清晰的脱颖而出呢？进而有条不紊的高质量的复习，一直是许多数学教师和家长非常关注的问题。
　　关键词：数学；复习 ； 教学
　　根据自己多年的教学经验，我谈谈自己的一些思想和方法。我认为，新课标理念下高三数学一轮复习课应从以下几个方面入手：第一层次是分章节进行知识点的归纳梳理、典型例题归类、例题拓展、巩固归纳教学策略。这种教学策略是教师对数学课程标准和考綱的有一定的解读和多年的教学经验基础之上进行的。优点是对知识的把握更清晰、提纲重难点更突出，更有效。特别是对于那些中等学生，学习能力不够自主的学生，在教师的引导下，一起总结归纳知识点，形成纵向和横向的知识脉络。第二层次是通过课堂教学，学生积极融入课堂，在教师的穿针引线中，学生积极参与活动，融入了学生积极思考，使得学生在教师的启发引导下思维能力和理解能力有所提高。第三层次剖析经常出错问题的原因，探究其根源，从而避免以后再犯此类错误，通过这样的教学策略，教师有目的让学生暴露错误，便于学生发现问题，去改正问题、从而杜绝。这样的课堂是在新课程改革指导下，以学生为本，创造性的引领学生，使学生无论是知识还是能力都有所提高。 以下我已向量知识具体说明一下。
　　第一复习内容要明确平面向量的概念及运算法则
　　第二复习重难点 向量的概念及运算法则的运用及其利用向量知识，实现几何与代数之间的等价转化。
　　第三落实教学过程。
　　1.提前布置课前预习，具体步骤可以是本章节重点的知识梳理，归纳分类整理典型例题；针对错题本进行巩固练习。
　　2.学生参与课堂，把学生分成几个小组，学生可以进行搜题，甄别 解答题组，并归纳总结。调动每个小组每个成员的积极性。在教师的引导下进行教学过程。在关键时机惊醒点播和化解。
　　3.课堂小结，非常关键是一堂课的精华所在，是收获的时候，由学生完成，会有意想不到的惊喜。可以多人总结互相补充。教师从中鼓励或者启发。
　　当然作为一名教师每节课的案例分析和反思尤为重要，对于错题的补漏和学困生的帮助也很巨大，本节课探索向量的知识，解决了几何和代数之间的等价转化，有一定难度，尤其在想象的过程，为了解决这一问题，教师的启发和引导，鼓励和点播尤为重要，要让学生的思维碰撞出智慧的火花，在快乐中学习，分享到成功地喜悦。充分体现“学生是课堂的主人，教师是引导者”的教学理念。
　　高三的复习一直以来都是时间紧任务重，既要有高度又要有宽度，突出重难点的同时又要注重数学思维的培养，当然最重要的要紧扣教材，抓住高考的脉搏。这样会让学生更加轻松快乐的在高考中取得成功。
　　（作者单位： 黑龙江省鹤岗第一中学154100 ）