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摘 要：在当今中国社会，教育的主体依旧是应试教育，数学是其中必学的一门，在我们的教育中占有很重要的地位。高中，学生会比较有压力，而在这时数学在考试中有很大的主导作用，因此我没有必要对高中数学引起重视，提高高中数学教学效率，让更多的学生能够喜欢上数学，下面让我们来一起探讨一下吧。
关键词：高中数学教学；当前现状；策略
数学知识的学习对于每一个孩子的人生成长都是十分重要的，我们必须要重视好数学知识的教学，而兴趣是学生的第一位老师，我们有必要对数学课堂内容丰富化，吸引更多的学生产生兴趣，自主的投入到课堂当中，这对我们提高高中数学教学效率有着很大的帮助作用。
一、高中数学教学
数学是一门十分重要的学科，我们传统的数学教学模式通常是以教师，课堂，书本为中心的。课堂教学内容模式也是固定不变的，这便很容易让学生不再进行思维思考，学生也就慢慢的不再去主动学习数学内容知识，久而久之，学生便很容易对数学知识的学习不再感兴趣，课堂活动也不再积极参与，这边十分容易造成课堂教学效率的下降。
数学对于人的影响是十分巨大的，学好数学知识，它有利于培养个人思维能力，逻辑思考能力。在高中学习当中，数学知识可以为其他学科的学习打下一定的基础，有利于往后的人生发展。由此可见，数学知识的学习是十分重要的。我们必须要重视好数学知识的学习，而高中数学知识的学习，对大学专业的选择也是有一定的帮助作用的。教师在数学知识的教学环节中也要逐渐的重视起来。提高自己的课堂效率，丰富课堂教学内容。让学生能够沉迷于自己的课堂，为国家培养出一批优秀人才。
二、高中数学教学现状
1.学生没有真正理解数学的学习方法
对于中国当代的高中生来说，每天的学习压力都十分大，也有许多的课程与学习任务。高中生在这个阶段也会面临着考大学的压力，因此很少会有学生真正的去理解数学，领悟数学的真理，这便对我们数学学习产生了一定的影响，很多学生不复习，不练习的态度，也是需要进行调整的。
2.教师教学中不注重改变
老师在我们的教学过程中有这很大的作用，教师一定要注重好自己的个人讲课效果，观察学生是否喜欢自己的讲课方式，及时调整自己的讲课方法去迎合学生的变化。教师在数学教学过程中也不能只偏重于练习部分，在数学知识点的传播上也应当进行创新，让学生们能够举一反三，即使变换题型依旧能够轻松解决。
三、提高高中数学教学效率的策略
1.提高教学效率，首先从教师开始
要想提高高中数学课堂教学效率，教师要自我认识，教师一定要对自己所讲的数学知识有着整体的把握和认识。这样教师在给学生上课时才能够游刃有余，把更多的知识点向学生进行讲解，在讲课时也可以有所侧重，让学生能够意识到哪些是必须要理解的内容，而教师在数学教学过程中也需要不断地进行创新，不断的学习新的数学知识，在给学生进行传授知识时，也不断的丰富自己的知识。教师也要主动去了解学生的学习情况，运用独特的教学方法，培养学生的数学学习兴趣，调动学生的积极性。教师也要试着与学生做朋友，用自己的人格魅力来吸引学生，从而让学生喜欢上数学，提高他们的课堂听课效率。这些都是十分有助于提高高中数学课堂教学效率的。
2.改善教学环境，激发学生的求知欲
课堂环境对教学有着很大的影响，我们必须要重视课堂教学环境。而为了提高数学教学效率，教师便要为学生创造出一种轻松安逸的学习环境，让学生能够在心情放松的情景下快乐的学习，在数学教学中，教师也应当让学生主动参与到课堂中，带动课堂学习氛围，使课堂氛围能够更加的和谐。
3.创新教学方法提高学生课堂接受程度
当前我国逐渐开始推行素质教育模式，希望越来越多的孩子能够全方面综合发展。而作为高中数学教学，我们也应当与时代同步，逐渐融合素质教育模式。这便要求我们教师能够不断地创新教学方法，在讲解一些抽象的数学内容知识时，可以借用一些工具来进行数学知识的讲解，最好可以让学生参与到我们的模型制作过程，让学生更加简单理解，而我们教师也要有针对性的给学生布置练习任务，来巩固课堂所学的内容知识，提高数学课堂的教学效率。
4.培养学生的主动学习能力
我们教学的主体是学生，教师在教学生数学知识的同时，也要培养学生的主动学习能力，从近几年的数学考试中，我们便可以发现，更多的数学题考的是学生的自主思维能力。因此教师有必要不断地引导学生学会思考，学会提出质疑。鼓励和引导学生从多方面进行问题的思考，拓展思维的深度与广度，摆脱题海战术，真正减轻学生学习数学的负担提高教学效率。总之，教师是课堂教学的组织者、学生学习的合作者和积极参与者。我们要明确教师和学生在学习中的位置，从而提高教学效率。
四、结束语
高中数学课堂教学效率的提高是需要不断改革的，所以教师一定要有耐心，为了我们得最终目标不断加油努力，要不断地创新教学方法，吸引学生到课堂当中。主动地参与到课堂学习中。让学生成为课堂的主體，久而久之，我们的数学教学效率会有所提高的。
参考文献
[1]刘兼，孙晓天.数学课程标准解读[M].北京师范大学出版社，2002.
[2]曹宏宇.运用现代信息技术提高数学教学效率的实践研究[D].天津师范大学，2007.
[3]王喜林.高中数学教学中培养学生数学思维能力的方法[J].中国科教创新导刊，2013.
[4]吴桂军.高中学生数学思维障碍的成因分析及措施[J].新课程学习，2011.
关键词：高中数学教学；当前现状；策略
数学知识的学习对于每一个孩子的人生成长都是十分重要的，我们必须要重视好数学知识的教学，而兴趣是学生的第一位老师，我们有必要对数学课堂内容丰富化，吸引更多的学生产生兴趣，自主的投入到课堂当中，这对我们提高高中数学教学效率有着很大的帮助作用。
一、高中数学教学
数学是一门十分重要的学科，我们传统的数学教学模式通常是以教师，课堂，书本为中心的。课堂教学内容模式也是固定不变的，这便很容易让学生不再进行思维思考，学生也就慢慢的不再去主动学习数学内容知识，久而久之，学生便很容易对数学知识的学习不再感兴趣，课堂活动也不再积极参与，这边十分容易造成课堂教学效率的下降。
数学对于人的影响是十分巨大的，学好数学知识，它有利于培养个人思维能力，逻辑思考能力。在高中学习当中，数学知识可以为其他学科的学习打下一定的基础，有利于往后的人生发展。由此可见，数学知识的学习是十分重要的。我们必须要重视好数学知识的学习，而高中数学知识的学习，对大学专业的选择也是有一定的帮助作用的。教师在数学知识的教学环节中也要逐渐的重视起来。提高自己的课堂效率，丰富课堂教学内容。让学生能够沉迷于自己的课堂，为国家培养出一批优秀人才。
二、高中数学教学现状
1.学生没有真正理解数学的学习方法
对于中国当代的高中生来说，每天的学习压力都十分大，也有许多的课程与学习任务。高中生在这个阶段也会面临着考大学的压力，因此很少会有学生真正的去理解数学，领悟数学的真理，这便对我们数学学习产生了一定的影响，很多学生不复习，不练习的态度，也是需要进行调整的。
2.教师教学中不注重改变
老师在我们的教学过程中有这很大的作用，教师一定要注重好自己的个人讲课效果，观察学生是否喜欢自己的讲课方式，及时调整自己的讲课方法去迎合学生的变化。教师在数学教学过程中也不能只偏重于练习部分，在数学知识点的传播上也应当进行创新，让学生们能够举一反三，即使变换题型依旧能够轻松解决。
三、提高高中数学教学效率的策略
1.提高教学效率，首先从教师开始
要想提高高中数学课堂教学效率，教师要自我认识，教师一定要对自己所讲的数学知识有着整体的把握和认识。这样教师在给学生上课时才能够游刃有余，把更多的知识点向学生进行讲解，在讲课时也可以有所侧重，让学生能够意识到哪些是必须要理解的内容，而教师在数学教学过程中也需要不断地进行创新，不断的学习新的数学知识，在给学生进行传授知识时，也不断的丰富自己的知识。教师也要主动去了解学生的学习情况，运用独特的教学方法，培养学生的数学学习兴趣，调动学生的积极性。教师也要试着与学生做朋友，用自己的人格魅力来吸引学生，从而让学生喜欢上数学，提高他们的课堂听课效率。这些都是十分有助于提高高中数学课堂教学效率的。
2.改善教学环境，激发学生的求知欲
课堂环境对教学有着很大的影响，我们必须要重视课堂教学环境。而为了提高数学教学效率，教师便要为学生创造出一种轻松安逸的学习环境，让学生能够在心情放松的情景下快乐的学习，在数学教学中，教师也应当让学生主动参与到课堂中，带动课堂学习氛围，使课堂氛围能够更加的和谐。
3.创新教学方法提高学生课堂接受程度
当前我国逐渐开始推行素质教育模式，希望越来越多的孩子能够全方面综合发展。而作为高中数学教学，我们也应当与时代同步，逐渐融合素质教育模式。这便要求我们教师能够不断地创新教学方法，在讲解一些抽象的数学内容知识时，可以借用一些工具来进行数学知识的讲解，最好可以让学生参与到我们的模型制作过程，让学生更加简单理解，而我们教师也要有针对性的给学生布置练习任务，来巩固课堂所学的内容知识，提高数学课堂的教学效率。
4.培养学生的主动学习能力
我们教学的主体是学生，教师在教学生数学知识的同时，也要培养学生的主动学习能力，从近几年的数学考试中，我们便可以发现，更多的数学题考的是学生的自主思维能力。因此教师有必要不断地引导学生学会思考，学会提出质疑。鼓励和引导学生从多方面进行问题的思考，拓展思维的深度与广度，摆脱题海战术，真正减轻学生学习数学的负担提高教学效率。总之，教师是课堂教学的组织者、学生学习的合作者和积极参与者。我们要明确教师和学生在学习中的位置，从而提高教学效率。
四、结束语
高中数学课堂教学效率的提高是需要不断改革的，所以教师一定要有耐心，为了我们得最终目标不断加油努力，要不断地创新教学方法，吸引学生到课堂当中。主动地参与到课堂学习中。让学生成为课堂的主體，久而久之，我们的数学教学效率会有所提高的。
参考文献
[1]刘兼，孙晓天.数学课程标准解读[M].北京师范大学出版社，2002.
[2]曹宏宇.运用现代信息技术提高数学教学效率的实践研究[D].天津师范大学，2007.
[3]王喜林.高中数学教学中培养学生数学思维能力的方法[J].中国科教创新导刊，2013.
[4]吴桂军.高中学生数学思维障碍的成因分析及措施[J].新课程学习，2011.