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[摘
基于教科书解读的中学历史教学
【摘 要】
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[摘 要]教科书是历史教师进行课堂教学所依托的文本。中学历史教师宜通过主题式、逻辑性和聚焦式等方法解读教科书，从而更好地把握课文主旨、构建知识框架、强化育人功能。对教科书的解读应服务于历史教学，更应指向学生的成长与发展。 [关键词]教科书解读;中学历史教学;核心素养 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）25-006
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2019年9期
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