[摘要]把篮球很好的融入在小学体育教学中,可以使学生对枯燥的体育课产生兴趣,同时篮球是一个集体项目,它可以培养同学之间的合作意识。本文主要阐述了篮球在小学体育课中如何开展及一些注意事项等,对提高小学体育教师的教学水平有一定的帮助。
　　[关键词]篮球 篮球游戏 体育教学
　　
　　篮球这一竞技项目,它起源于美国,1981年处在美国的马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会国际训练学校,由该校体育教师詹母斯·奈史密斯博士发明。在我国,篮球属于大众项目,很多学生、青年、老人都喜欢玩这项体育运动。篮球在小学体育教学中可以分为篮球竞技和游戏篮球。篮球竞技需要有很好的体质,并确保长时间的训练,由专业的教练来进行指导。而篮球游戏非正式的篮球运动,可以根据学校和学生的具体情况,采用小场地和简化的规则,组织形式灵活多样,不受正规规则的限制,容易组织,趣味性强,锻炼身体的效果好,学生喜欢。
　　下面我们说一说篮球游戏在小学体育课中如何的运用。
　　
　　一、篮球游戏在体育课中开始时的运用
　　
　　以往的教学中都是一些很老套的准备活动,尤其是高年级的同学一般都是应付了事,即便是做也是应付老师。如果把篮球游戏加入到其中能很好地提高学生的兴趣,使学生充分地作好准备活动,避免运动损伤,如运球抢球游戏、单手使静止的球弹起、每人一个球拍球做老鹰捉小鸡等。准备活动的主要目的是使学生在心理和生理上对本节课有一个准备过程,所以教师在带领学生做准备活动时要很好地控制学生的情绪,达到理想的目标。
　　
　　二、篮球游戏在体育课技术方面的运用
　　
　　传统的技术教学方法,对促使学生掌握正确的篮球技术和形成规范动作有一定的效果,但也存在一个比较突出的问题,即学生对所学动作的兴趣不高或根本没有兴趣。比如,学习传接球技术,如果教师对传球技术规范性要求高,纠正动作的细节多,要想到达比较理想的教学效果,没有一定课时量的保证是不可能达到教学目标的。如此一节课单个动作的反复重复,学生即便对篮球有一定的兴趣,对这样的教学也会失去兴趣。结果可能是这样的:有的学生按自己的意愿三三两两地背着教师“玩”起篮球或“打”起比赛。
　　可以根据教学实际及学生情况采取灵活的教学方法,例如,可以采取小团体学习教学方法、课堂讨论法等。篮球教学要在较短时间内较大幅度地提高教学质量,只有抓住主要矛盾,突出重点,强化兴趣教学,解决篮球教学的教法问题。
　　在篮球教学中教师要突出其游戏特点,从心理活动上注意激发兴趣,引导兴趣,使其主动参与,积极发展,有所追求,以此调动学生的积极性,使他们对所学内容感兴趣,从而达到爱学—会学—学会。教学中可进行投篮升级、运球抢对方球游戏等,也可以同学们自己开发一些游戏。
　　
　　三、篮球游戏在结束部分的应用
　　
　　利用篮球游戏做放松练习可以使学生在不知不觉中完成练习,一些小游戏可做到放松心理和生理的作用,使学生在极度的兴奋中慢慢缓解出来,使学生的生理和心理得到充分的缓解。
　　“教学有法,无定法,贵在得法。”如何在篮球教学中突出游戏特点,这就要求教师在教学中要善于求思,善于求新,善于创造,赋予篮球教学以艺术性的再创造,为学生活泼发展创设有利的氛围和条件。
　　
　　参考文献
　　[1]戴丰.日本中小学体育课程的变革与发展[J].中国学校体育,2007(3).