论文部分内容阅读
目的探讨PBL教学方法在诊断学见习课教学中的应用效果。方法以锦州医科大学临床医学专业四年级120名学生作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组60名。对照组采用传统的LBL教学方法，实验组应用PBL教学方法，课程结束后通过技能测试和问卷调查方式评价教学效果。结果实验组学生技能测试成绩（89．8±8．6）显著高于对照组（80．7±7．8），差异有统计学意义（P〈0．05）。问卷调查结果显示，PBL教学方法在提高学习兴趣、提升学习效率、激发学习的主动性和积极性、加强分析解决问题的能力、提