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在小学信息技术课堂中存在着教师重视学生的技能操作习得的现象，忽视学生高阶思维的培养。长期以往，学生的信息技术学科核心素养难以培育。本文作者以苏教版小学四年级《收发电子邮件》一课为例，采用三种教学应用策略促进学生的深度学习，为学生的信息素养的培养打下坚实基础。
核心素养导向下小学信息技术深度学习的应用策略探究——以《收发电子邮件》为例
【摘 要】
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在小学信息技术课堂中存在着教师重视学生的技能操作习得的现象，忽视学生高阶思维的培养。长期以往，学生的信息技术学科核心素养难以培育。本文作者以苏教版小学四年级《收发电
【机 构】
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江苏省太仓市经贸小学 江苏 太仓 215400
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年33期
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