从情与理的“二元偏离”到情理协力的“三元合一”——谈声乐教学方法的开放性新观念

来源 :内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:greenwin
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声乐教学实践大致被三种教学观指导:一是唯理论,即强调嗓音机理与发声原理;二是重情说,即声乐是情感的艺术,因此要重视感性导向与心理暗示;三是情理"协力"观,即融合升级上述两种观点,认为声乐教学于情于理,自在调和,并相融相升,即无法还原或离析出"情"或"理",且情与理的"协力"因人因声而异、因时因势而变。
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