【摘 要】
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在散文教学内容定位的理论思考上主要有两种思路,就是王荣生先生提出的:"文体——教学"和"辨体——识人——断文——教学点的选择"。实际上散文教学内容的定位也可以根据散文
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在散文教学内容定位的理论思考上主要有两种思路,就是王荣生先生提出的:"文体——教学"和"辨体——识人——断文——教学点的选择"。实际上散文教学内容的定位也可以根据散文表现出的意味进行。不同的作品表现出不同的意味,有的表现情感,有的发表议论,还有的是表现谐趣,甚而一篇散文有几种意味在里面。因此我们可以依据散文所表现出的意味来确定它的教学内容。
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